母语负迁移实例解析

许多调查与研究表明,母语负迁移是我国英语学习者学习过程中出现的一个十分普遍的现象。已有的母语知识对目的语学习的负面影响成了困扰学习者取得预期效果的极大障碍,教师对此也感到非常棘手。本文利用学生的习作作为真实的中介语语料,从中找出源于母语负迁移的语误实例并进行分类和总结,对导致各类语误的成因一一作了分析,并就怎样避免此类语误给出了必要的建议。     

初中地理新课程与环境教育的相关性分析

我国基础教育中的环境教育主要是以学科渗透的形式开展的,地理学科的性质和特点决定了它是渗透环境教育的主要载体。初中地理新课程从课程基本理念的引领、课程目标的相关、课程内容的支持、课程实施的落实等角度全方位体现了它与环境的密切关联,为初中地理新课程更有效地渗透环境教育提供了依据和保障。     

新时代高校劳动教育的现实意蕴与实践路径

新时代党和国家对高校人才的全面发展和综合素养提升提出了更高的要求.健全高校劳动教育体系、提高学生劳动素养是高校教育教学改革和发展核心要义之一.新时代高校劳动教育应顺应时代要求,提倡多元劳动;坚持五育并举,强调全面发展;落实三大任务,深化劳动价值;把握核心要义,追求内外统一.然而,实践教育过程中却存在价值取向的功利化、教...     

小学语文读写融合策略分析

随着新课改的不断渗透,对小学语文教学也提出了更高的发展要求,新课标对当代小学生的发展提出了四项基本要求,其一为思考能力的提升;其二为阅读能力的提升;其三为学习能力的提升;其四为认知能力的提升。而这四项基本要求都离不开一个原则,就是提升小学生的读写能力,这是保证这四项基本要求可以同时提升的前提基础。     

核心素养下的小学英语KWL阅读教学模式

基于培养学生英语学科核心素养的角度,展望现阶段的小学英语阅读教学,教师在开展教学活动时一定要将培养学生英语学科核心素养的重要任务和教学工作结合起来,多角度地锻炼学生的英语综合能力,提高小学英语阅读教学的有效性。本文首先阐述了培养学生英语学科核心素养的必要性,并在此基础上,分析了小学英语KWL阅读教学模式,以期能够为我国小学英语教学提供理论上的参考。     

小学教育教学管理现状及对策分析

随着新课程的改革和发展,我国的教学制度在不断完善。新课程改革理念下,我国以"分数"为核心的应试教育时代已经过去,新时期的教学更加关注学生的全面发展,要求教师在教学当中落实素质教育理念,扭转传统教学生态,为现代化课堂注入全新的生命力。     

听障学生在语文教学中的问题分析及策略探究

聋校教学管理重点是针对聋生出现的问题症状进行针对性的教育、劝解、制止等。课堂教学始终与管理的有效性紧密关联,良好的教学过程可以创设出对教学起推进作用的良好学习氛围,满足课堂内个人和集体的合理需要,开发聋生潜能。由于聋校语文起步缓慢,虽然近几年有所发展,但依然很难找到完全适合聋校的语文课堂管理方法,因此需要我们在实践中不断探讨。     

高中地理教学中学生读图能力培养策略分析

在高中地理教学中,学生读图能力普遍较低,一则学生缺乏读图基础,二则学生缺乏读图兴趣,三则学生缺乏相应的读图技巧。为了改变这一现状,教师在教学设计、实践过程中,应注重培养学生的用图习惯,帮助其掌握基本读图技能,提升学生用图水平,深化知识理解记忆能力,提升学生搜查地图的能力,让学生学会绘制地图,借助良好的读图能力,更好地理解记忆地理知识,提升地理学习效率。     

二十六年来敦煌学研究的图书情报学分析——以中文核心期刊库与CSSCI库为数据源

本文运用Citespace这一科学计量学软件,对CNKI数据库收录的核心期刊库和CSSCI库中敦煌学文献做了详细的可视化分析。绘制出了26年来敦煌学研究的趋势图,学者关系知识图谱,关键词知识图谱,热点演进知识图谱、文献共被引知识图谱、发文机构和发文期刊图;通过图形分析,总结了敦煌学发展趋势,学者研究团队关系,指出了敦煌学的研究的演进轨迹和热点,并对发文机构和发文刊物做了详细梳理。这在一定程度上廓清了敦煌学研究的整体状态、主题结构及历史演变等特征,对敦煌学研究有良好的参考借鉴作用。