项目驱动 骨干领衔 青浦区推进校本研修有策略

教师是课改成功的基石，要说课改难，就难在教师，教师对新课程、新教材的适应性始终是课改遇到的最大难题。随着二期课改的不断推进，学校的教育改革也在不断深入，培育一支高水平的优秀教师团队，给学生提供高质量教育，保证他们的健康成长与全面发展，成为上海各所学校面对的一个共同课题。     

申曲绕梁白鹤飞 古镇奇葩岁岁红——中国民间艺术之乡——白鹤镇

我们白鹤镇，位于上海市青浦区的北部，相邻上海安亭国际汽车城，交通发达，沪杭高速公路等贯穿境内。它建镇历史悠久，文物古迹众多，其中青龙古塔是古青浦的象征，列为市重点文物保护单位，所以说，白鹤镇是一个名副其实的水乡古镇。被誉为“青浦美丽的北大门”，近几年来，白鹤镇的广大干部群众，按照镇党委、政府提出的“增实力、上水平、出形象”的总体要求，坚持以经济发展为目标，深化改革，与时俱进，     

基于GWR模型的都市城郊村域农户生计资本空间差异分析——以上海市青浦区为例

农户生计资本的影响因素具有空间非平稳性,因此一般以“平稳性假设嵌入”为基础的普通线性回归模型对农户生计资本影响因素空间差异分析的精确性不高。本文应用地理加权（GWR）回归模型对上海市青浦区182个行政村进行农户生计资本总量的空间分析及其影响因素的空间分异特征研究。结果表明:2014年青浦区各行政村农户生计资本总量和类型分布呈现明显的空间分异规律,生计资本总量在空间上由西向东逐渐递增;其中,农业生计资本类型由西向东逐渐减少,非农类型则由东部向西逐渐减少;经济发展因素和社会发展因素对行政村农户生计资本总量影响强于自然地理空间因素,其中与生计资本变化呈正相关的因素依次为工业化程度、到城镇中心距离、地均GDP、城镇化率、农户可支配收入;以空间“非平稳性”为基础构建的地理加权回归模型（GWR）比较“平稳性假设嵌入”为基础的普通线性（OLS）回归模型,能更精确地揭示出村域农户生计资本和空间影响因子之间复杂的关系,且GWR模型参数估计的空间模式可视化特点更加直观。     

教育内涵发展的三个向度——上海市青浦区的实践与思考

近年来,上海市青浦区以办好人民满意的教育为宗旨,以传承和发展青浦实验为主线,紧紧围绕教育现代化目标,坚持从实际出发,进一步解放思想,改革创新;坚持科学规划、整体设计,深度开掘、梯度推进;坚持实践创新与理性思辨、项目实施与常规工作紧密结合;坚持突出阶段性工作重点,抓     

上海市青浦区瀚文小学：惠泽童心 德润校园

上海市青浦区瀚文小学创建于2009年9月1日,她的前身是上海市青浦区华锐小学。多年来,华锐小学“三风,,优良,教学质量在区内名列前茅,获得“全国德育实验学校”“上海市民办中小学办学水平专项督导评估优秀学校”“上海市首批中小学骨干教师德育实训基地”“青浦区以校为本教研制度建设基地学校”等称号。2009年9月,学校转为公办,更名为上海市青浦区瀚文小学。     

上海市青浦区珠溪中学 建设书法拓展型课程 开展书法教育

上海市肯浦区珠溪中学在校吲文化建设方面有着得天独厚的优势。该校利用古镇丰富的人文资源以及教师的个人特长,开设了一系列具有浓厚水乡文化特色的拓展课程。以书法、拳操、腰鼓、水乡画、剪纸等     

几多遗憾留遗址——记开门迎客的朱家角“大清邮局遗址”

去年10月从上海青浦区传来消息，当地的朱家角镇有一家“大清邮局”要开门迎客了，我乘兴前往，想一睹离我们已经有些遥远的那个年代的邮局到底是个什么样子。     

青浦区华锐小学校长张蔚芹：从传统美德切入引导学生学会做人

我们将中华民族历史上的传统美德归纳为个人修养(包括整洁健身、日月礼貌、勤俭节约、勇敢自强、诚信务实、守时守纪等)、人际伦理(包括孝敬父母、尊师敬老、友爱合作等)、爱国为民(包括热爱祖国、勤奋好学、关心集体等)三个基本方面，由此建立逐次递进、相互依存的道德启蒙教育的目标体系，并针对现状调查反映的问题，将爱国、孝敬、友爱、节俭四个德目确定为传统美德教育的突破口，进行重点研究。     

上海市青浦区毓秀学校 让书香伴随学生成长

上海市青浦区毓秀学校是2007年创办的一所九年一贯制学校。每年的4月和5月,该校都会以世界读书日为契机,精心策划各种形式多样、内容丰富的读书节活动。