一种改进的基于验证值的三方密钥交换协议

为防止服务器泄露攻击和口令猜测攻击,提出了一种基于验证值的三方密钥交换协议.该协议用于实现2个客户通过与第三方服务器间的交互协商出会话密钥的过程.协议中客户只需要记住自己的口令,而服务器端则存储与口令对应的验证值,客户与服务器之间的身份认证通过验证值来完成.对协议的安全分析结果表明,该协议能抵御很多已知的攻击,包括服务器泄漏攻击、口令猜测攻击、中间人攻击以及Denning-Sacco攻击等.对协议的效率评估表明该协议是高效的.     

静态场的类比教学法

"电磁场理论"是通信工程、电子工程等电类专业的一门重要技术基础课,课程理论性强、概念抽象。对于静态场特别适合用类比的教学方法,由此及彼,把不同的知识点联系到一起,使枯燥难懂的知识变得容易接受,可以大大提高学生的学习效果。     

甲烷水合物热稳定性的影响因素研究

采用恒压法、利用全透明蓝宝石釜及配套系统,考察了分解温度(245.15~271.15 K)、生成压力(5.5~7.0 MPa)、冷冻时间、搅拌对甲烷水合物分解率的影响。结果表明:甲烷水合物适宜的生成条件为3.2℃、压力6.5 MPa、静态、冷冻时间为4 h左右,甲烷水合物的适宜储运条件为常压、温度控制在-5℃左右。     

论图形-背景理论在认知语言学领域运用的优势及不足

本文分析了图形-背景理论在认知语言学领域的优势与不足.作者认为,图形-背景理论在分析空间介词、时间状语从句、倒装句等方面具有较大的优势.但该理论要系统、广泛地应用于认知语言学领域,还要解决语言实践的线性特征与静态分析的矛盾、受者中心还是文本中心、话语实践中突显因素多样化、东方传统思维的整体认知观与图形-背景理论的冲突等问题.     

生成、融合、创新:中职课堂教学的实践与探索

课堂教学是教育教学中使用最为普遍的一种具体教育情境,是素质教育的主阵地,但传统课堂教学存在以本为本、学法单一、评价单一等诸多不足。加之中职学生多数为"习惯沉默者",学生的学习参与情况不佳,所以,大部分的中职课堂教学中言说失衡、倾听缺失,仅仅在形式上完成了教学任务而已。为了改变低效课堂这种不良局面,我们进行了一些有针对性的探索。1.立足生成,积极推行课堂教学内容生本化。在传统课堂教学中,教师往往视教材为金科玉律,教材上怎么写,教师就怎么讲,好多教师甚至成了教材和教学参考资料的传声筒,教材变成了禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁。现代课堂教学改革强调"以生为本",针对中职学生的学习现状,我们认为,首先要促进学生的"志趣"生成,在提高学生学习兴     

教学环环相扣 引导潜移默化

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》(浙教版六年级下册)是一首爱国诗。这首诗采用对比的写法,通过描绘祖国河山的壮丽,反衬出山河沦陷给百姓造成的伤害,表达了作者忧国忧民的情怀。片段一:(教师播放黄河咆哮的简短视频,学生观看。)师:这是一条怎样的河?(生答)师:让我们感受黄河汹涌澎湃的气势。——(学生读"三万里河东入海。")师:"九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。"这是何等雄浑的气势啊——(学生读"三万里     

医疗保险公平性探赜及制度创新——基于浙江省的思考

以代际契约为切入点探究医保制度中本应有的代际公平内涵,指出公平是社会医保制度首要的价值取向。进而以浙江省医保制度为例实证分析在公平性问题上存在静态公平问题和动态公平问题,前者是省内各统筹区的医保制度体系等方面的宏观差异,是阻碍医保公平实现的根本性的制度差异;后者是阻碍参保人员在统筹区间合理流动的制度障碍或执行规则问题,是医保制度公平中的微观问题。对两类问题的解决应区别对待,为此建议浙江省内进行"横向统筹、纵向一体化"的医保制度创新,即横向上统筹城乡医保组织管理制度、统筹城乡医保待遇、引入差异化参保合约;纵向上提高统筹层次,建立全省一体化的社会医疗保障制度。     

英语静态动词用于进行体构式压制角度的探讨

作为一种构式,进行体表示一种持续的、无界限的、动态过程。静态动词若要用于进行体,动词必须首先接受进行体构式动态性特征的压制,以消除语义上的冲突。静态动词能否用于进行体,以及用于进行体后体现的语义特征,是构式和动词互动的结果,取决于动词本身的特征,也和具体语境有很大的关系。     

浅谈如何优化高职电子技术课堂教学

随着社会的发展,电子技术也获得了高速发展,对电子技术人才也提出了更高的要求,加重了高职学生电子专业的就业压力。在教学中,教师要根据职高学生的知识水平来进行设计,在课堂上充分调动学生的积极性,使他们在有限的学习时间掌握更多的电子技术专业知识,为以后的就业打下良好的基础。在高职电子技术课堂教学中,教师要使学生的专业技术能力不断提高,需要从以下几个方面进行:     

基于Packet Tracer的路由综合实验设计与实现

阐述了网络层路由的基本概念、工作原理及特点,通过Packet Tracer仿真设计了静态路由、动态路由综合实验,实现了不同网络结点之间的通信,让学生能够从理论上和实践上更好地掌握网络层路由技术。