插入金属板对平行板电容器电容的影响

插入金属板对平行板电容器电容会产生影响,此类问题在中学物理中十分常见。通常有三种分析思路,而三种思路的分析结果存在一定分歧。针对这一问题进行理论分析,对常见的错误解释进行说明。     

基于学习进阶的物理概念教学层阶性浅析——以“静电场的能量特性”为例

物理概念的建构应当依照学习的层阶理论,遵循学生认知基础和学习心理,实施有意义的建构,形成认知应当符合概念建构的逻辑。在课程标准的教学要求下实施合理的补充与发展,以“电势—电势能—电场能”的概念进阶过程为例,遵从概念发展的逻辑,从层阶视角定位不同阶段物理概念的教学深度。     

法拉第电磁感应定律定量实验的改进

2019年版人教版高中物理教材中的电磁感应实验存在实验器材响应速度慢和不能即时定量读取感应电动势的缺陷,导致学生对于法拉第电磁感应定律的理解感到抽象和困惑。为此,利用二极管和电容器自制信号储存器,暂时储存电压信号,并使用数字多用电表测量出感应电动势,改进后的实验可帮助学生更好地观察物理现象,总结物理规律,完善认知过程,培养学生的创新思维和实践探究能力。     

我国电子行业ESD防治技术现状及对策

在广泛调查研究的基础上,指出了我国电子行业ＥＳＤ（静电放电）防治技术存在着技术标准的制订与颁布滞后的问题;防静电材料与制品良莠不齐;产、学、研在ＥＳＤ防治技术上存在研究力量分散、研究与开发形不成合力等问题,阐述了抓紧制订防静电技术标准与技术规范的必要性。同时对综合防治ＥＳＤ、集中力量开发防静电新技术与新产品、加强静电安全管理等方面提出了意见。     

为什么不能在加油站打手机

用实验演示平行板电容器电容与哪些因素有关，是高中物理教材中一个比较难做的演示实验，该实验通过演示让学生直观体会到：平行板电容器的电容C跟正对面积S、极板间的距离d，与介质常数e有关I正对面积S越大，电容C越大；极板间的距离d越大，电容C越小。但实际演示中，金属板带电后，往往存在漏电，指针很难保持稳定。究其原因大家会很习惯的将它归咎于空气潮湿，于是也就有了太阳底下做此实验的经历（并且效果还不是很好），或者用红外线灯泡照射来做。其实，空气潮湿是漏电的一个原因，但并不是最重要的一个原因。我们通过多次实验的研究发现，导致该实验效果不理想的最重要的原因是由尖端放电引起的。通常做这个实验的时候，我们大都是采用带有鳄鱼夹的导线来连接静电计和金属板，忽略了尖端放电这一重要的物理现象。     

带电体系的静电势能与电容器储能的关系

本文通过分析带电体系的静电势能,推导出电容器的储能公式,阐述了两者之间的内在联系,而这一联系恰恰是常被人们忽视的问题。     

电容器在电子线路中的作用

本文结合实例介绍电容器在电子线路中的常见作用．