高师“非常规”物理实验研究课程设置探讨

文章指出了高师物理学专业教师教育中存在的盲点,阐述了“非常规”物理实验教学在中学物理教学中的地位,结合对师范生关于“非常规”物理实验教学的调查研究,说明在高师院校开设“非常规”物理实验研究课程的必要性。同时,对开设“非常规”物理实验研究课程的目的、内容、授课方式和课程的评价进行了简要论述。     

对数学中考中非常规性试题的认识

数学中考非常规性试题一般是指开放性试题、探索性试题、存在性试题、实践操作性试题、应用性试题等中考新题型。但上述关于非常规性试题的分类并不是在同一分类标准之下的严格分类,而仅仅是把不同分类标准之下能够和常规意义下的试题区别开来的题型进行了简单的罗列。在简单罗列的基础上研究这些新题型,有碍于这些题型的发展,更有碍于在整卷的设计中有效地运用它们,降低了中考试卷的自洽性。     

密度实验的常规与非常规测量法

密度实验的原理是ρ=m／V，只要解决了m和V的问题，ρ就应刃而解。测质量实验室工具为天平和砝码，体积为量筒，只要正确掌握天平和砝码的使用，量筒的操作，无论液体、固体均可通过这种常规的方法测量出来。近几年的考核已无新意，但它仍为测量的最基本、最常用的方法。因其考察到天平和量筒的使用，但部分省市考题时有出现。     

从心理投射的观点看指示语的非常规用法

文章用心理学广义的心理投射观点分析指示语的一些语用反常现象,并指出有悖于常规的指示语用法,实际上反映了说话人的友好、亲近、疏远或冷漠,表达出一种心理上的移情效果,是由个人想法、愿望、动机和情感在客体上的心理投射产生的。     

“非常规问题”的教学策略

注重“非常规问题”教学，培养学生分析问题，解决问题的能力，是当前教学教育创新的主要精神，本文对此提出几点教学策略。     

英汉俚语对比与分析

曾被视为"不登大雅之堂"的俚语,正逐渐被人们所接受,得到广泛运用,具有丰富的表现力。文章通过对大量英汉俚语分析,总结出俚语的修辞和语言特色,俚语在表现人们的思维方面,丝毫不逊色于其他常规语言手段。语言是文化的反映,英汉语言和文化的差异也表现在英汉俚语上。因此,英汉俚语的对比分析,对非常规语言表现手段的研究具有重要的借鉴意义。     

创意无限——室内设计中的非常规装饰材料

装饰材料是营造室内空间的要素,是设计师的“语言”,一件优秀的设计往往是材料与空间的完美结合。在设计中,除了可以使用现有材料市场中的装饰建材外,还可以将许多非常规的装饰材料创造性地运用于室内空间,并成为这个空间的“亮点”。只要能够充分表达设计师的创意和构思,就是适合的材料。这正是设计的魅力之所在。     

《非常规油气地质学》课程教学改革探索

作为近十年来油气勘探的热点,关于非常规油气地质的课程在各地质类高校广泛开设。现行的非常规油气地质教学体系大多以油气资源类型展开。该教学体系利于讲、便于扩展,但系统性不足、内容交叉重叠。针对这一不足,结合近年来《石油地质学》的教学科研进展,对《非常规油气地质学》课程体系开展了梳理,教学内容和重点进行了厘定。以非常规油气资源独特的运聚动力学特点为基础,设立非常规油气聚集理论部分作为总论;各论部分沿袭原体系中类型为主导,突出了各非常规油气资源类型形成条件与聚集规律的论述,增加了不同类型非常规油气资源量的评价与计算方法论。经过教学体系的调整,总论部分的讲授将增强非常规油气聚集的理论特质,资源量评价与计算的内容则增强了该课程的实践性,与此同时,最大程度保留了原体系中不同非常规油气资源类型相对独立的特性,便于针对性的学习。     

谈非理想电表的非常规接法

电表(电压表、电流表)是电学中重要的测量仪表，高考《考试说明》中要求学生会正确使用电压表、电流表。近几年高考中出现的几率较高，是高考的热点．题目中电表分理想电表和非理想电表，且接法又分常规接法和非常规接法．而创造性地使用非理想电表的非常规接法是一种高层次上的能力考查．在学习中，我们