全文获取类型
收费全文 | 891篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 628篇 |
科学研究 | 48篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 12篇 |
综合类 | 40篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 155篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 10篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 23篇 |
2014年 | 67篇 |
2013年 | 39篇 |
2012年 | 66篇 |
2011年 | 74篇 |
2010年 | 71篇 |
2009年 | 66篇 |
2008年 | 71篇 |
2007年 | 57篇 |
2006年 | 63篇 |
2005年 | 38篇 |
2004年 | 40篇 |
2003年 | 39篇 |
2002年 | 35篇 |
2001年 | 19篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有893条查询结果,搜索用时 312 毫秒
761.
托妮.莫里森在她的第二部小说《秀拉》中刻画了一个既疯狂又叛逆的黑人女性秀拉。这个形象是美国文学之前从来没有过的。正如19世纪的女性作家笔下的疯女人,秀拉也是黑人女性作家的非理性替身。通过这个反传统的秀拉,作者充分表达出自己对白人和男人占主导的社会的不满和愤恨,并审视了黑人女性在双重压迫下没有自我的生活和旧传统文化强加给黑人女性的令人窒息的性别角色,强有力地为黑人妇女的解放和独立而呐喊。事实上这也是男权社会的女性为了取得独立和平等所必然走的一条路。 相似文献
762.
王利军 《湖州师范学院学报》2002,24(1):46-48
在现代化的进程中,人的现代化是第一位的,但传统语文教学中过于理性化的教学倾向恰恰忽视了学生现代化素质地培养。因此,语文教学在注重理性教育的同时,应更多地关注非理性因素的教育,重视学生的情感培养、人格塑造、创新思想的训练等,这对把学生培养成创新、开放、和谐,科学素质与人文素质相融合的现代化人才是十分必要的。 相似文献
763.
管理是科学,管理也就是生产力,越是发达的社会,越是先进的群体,就越重视管理。学校管理可以通过理性管理的途径也就是用制度来实现,也可以利用非理性管理的途径也即情感等因素来实现。在实际的管理实践中,我们普遍发现:用同样的方法和同样的制度来管理,结果却大相径庭。可见,在方法和制度背后还有“因素”在起作用,这个“因素”也一定由若干因子组成,譬如领导的个人魅力、员工的素质、环境的力量、传统的差异等。本仅就学校管理过程中习见的“倦怠”化的成因、危害及其遏制办法浅陈拙见。 相似文献
764.
张浩 《山西大学师范学院学报》2006,5(5):19-22
欲望和需要是主体认识结构中的非理性要素,也是人类认识的动因或起点。在认识过程中,人们总是根据自己的欲望和需要去设立认识目标的。没有主体的欲望和需要,就没有认识的必要,因此,我们说欲望和需要是认识的前提。欲望和需要在认识活动中具有驱动性、选择性及评价和决策性等诸种功能,很值得我们深入地加以研究。 相似文献
765.
非理性的理论方位 总被引:2,自引:0,他引:2
史少博 《山东教育学院学报》2005,20(5):99-102
非理性是人的主体认识能力的一部分,它和理性相互渗透、相互作用、相互影响。我们既不能否认它的作用,走向理性主义;又能夸大它的作用,走向非理性主义;我们要给它以合理的理论定位:非理性和理性都是人的认识活动的构成,它们都受实践活动的决定,都属于人类的认识活动,并且非理性和理性是不可分割的、相辅相成的,是和谐统一的,这种统一是以理性为主导的。 相似文献
766.
767.
随着大学生消费环境网络化和市场便捷化,大学生消费观念呈现出分期消费、提前消费和非理性消费的特点。利用积极心理学理论的积极人格特质、积极境遇和生活满意度三种积极心理学工具,充分解析网贷平台、网贷政策和网贷学生,从而帮助学生找到内在理性善端和美德力量,引导大学生树立科学网络消费和融资观念。 相似文献
768.
当前中国社会的发展有着崇尚科学和提高公民科学素质的现实需求。然而,在当前的基础教育改革中,人本主义呼声一片高涨又似乎有形无质。本文试图借助对中西传统理性主义以及中西非理性主义的历史考察与对比分析,为当前中国教育改革的发展走向提供参考。 相似文献
769.
770.
上一期我们对教师职业生活所要面对的压力做了分类,并提出了“问题解决”的压力应对方案。这一期我们要介绍的是压力应对的第二种方案——“理性—情感疗法”。 相似文献