中学教师管理策略浅谈

学校管理的核心是最大限度地调动教师的工作积极性 ,使教师的价值在有理有序的管理激励中充分发挥。本文拟结合中学教师的特点 ,就中学教师管理问题谈几点粗浅的看法。一、中学教师管理要实现由刚性管理向柔性管理的转变 ,并进一步实现刚性管理和柔性管理的有机统一。　　管理是为了达到一定的目标 ,组织、协调群体和个人行动的活动。管理的艺术在于把假设在具体情况下有可能取得令人满意的结果的知识运用于解决实际问题。在传统学校管理中 ,刚性管理处于主导地位 ,学校管理者通常运用权威、命令、规章制度等管理方式和手段 ,对教师进行控制…     

雅克与主人的形象定位和作品的潜在思想分析

对于狄德罗<定命论者雅克和他的主人>这部作品,以前的文学批评家们多是以作品结构为切入点,或是将其作为体现狄德罗哲学观的实例来研究,或是从阶级的观点出发分析其社会价值,而较少探讨作品较为深层的潜在思想意义.本文先对雅克和主人的形象进行重新定位,再在此基础上剖析潜藏在作品非理性表象下的严肃思考.     

从非理性因素论改进高职思想政治教育的对策

非理性是影响人、经济和社会活动的重要因素,也是思想政治教育必须予以关注的重点。本文基于高职院校思想政治教育工作实践,将非理性因素纳入思想政治教育视野之中,从关注非理性因素的角度,阐释非理性在思想政治教育中的重大作用,提出了改进高职院校思想政治教育工作的对策和举措。     

英语语法的理性与语言的“非理性”解释

语法和语言的统一并不能诠释二者的"矛盾"。对语法的理性和语言的"非理性"的语言实践及其内部逻辑关系进行深层理论解释有助于深刻把握语言的灵活多变,进而更好地实现语言表达的自由。     

以理性博弈思维方式参与博弈

在社会生活中,博弈是普遍存在的,从经济、政治、文化、科技、军事等等直到日常生活,任何一个人,不论主观上是否自觉意识到,客观上都是一个博弈参与者。人们在参与博弈过程中,有两种不同的思维方式,即理性博弈思维方式和非理性博弈思维方式。不同的博弈思维方式,所产生的博弈后果是不同的。     

感性之维的意象

人的智慧贯穿着相辅相成的思维和感维.感维是深层次的非理性功能,其基本形式乃为非逻辑的意象.意象是感性功能的二象性呈现：一方面为情感波动并离散成碎片流;另一方面聚合化而呈现为形象图式.意象所表征的并不单纯为个人感性功能与对象之关系效果的映射,其背后还有社会集体的协同性塑造.美感属于感维领域,是非理性之爱的同构延伸.     

网民为何争相“越狱”？

在2007年似乎人人都在谈论一部“让人心脏从喉咙里跳出来”的美剧一《越狱》（Prison Break）。这部在美国收视率早已跌出前20名之外的电视剧意外在中国受到新生代网民的狂热追捧。在互联网上掀起了一股壮观的收视潮流。它的流行虽有诸多非理性与不便言说之处,但它以互联网为核心,通过P2P传输技术向广大网民层层传播辐射的过程,却昭示了网民的强大力量。那么《越狱》为什么会在短时间内迅速风靡互联网？     

毛泽东邓小平社会发展理论的哲学前提考察

毛泽东对马克思主义社会发展观的选择与发展表现在七个方面：马克思主义的自主活动论、需要动力论、多样选择统一论、实践创造论、二重尺度统一论、辩证价值观和辩证科学技术观。通过剖析邓小平对资本主义论、社会主义本质论、生产力首位论、第一生产力论、共同富裕论、两手抓论、社会类型演进论的理论思考，论证了邓小平对毛泽东思想的继承和发展。     

试论卡夫卡的人生观及其在创作中的体现

卡夫卡的小说揭示了一种荒诞的充满非理性色彩的景象以及个人式的、忧郁的、孤独的情绪，充分体现了其“生本不乐”的人生观。论述了卡夫卡“生本不乐”的人生观在其作品中的体现及其形成原因。