正确面对情绪——合理化情绪训练

1．了解非理性和理性情绪。 2．运用理性信念的系列方法改变自己不合理的情绪，升华为对未来的积极关注。     

学生工作伦理化:一种介于理性和非理性的管理艺术

学生工作是一个复杂的系统工程,学生工作的复杂性、模糊性以及不确定性要求学校实行规范化的理性管理.而当前学生工作面对的对象——中职学生的特殊性,又让非理性管理尤为重要.二者在不同程度上都存在这样那样的缺陷,因此,必然需要将两者结合的学生工作伦理化,在学生工作中注重理性和非理性的教育管理,培育师生双方共同认可的伦理价值体系和行为规范.学生工作伦理化,促进“以人为本”教育目标的实现,推动创新型人才的培养,构筑稳定和谐、积极向上的校园文化.     

成长的智慧——他助与自助

"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮"是一句俗话。如果说"好汉"还要三个人帮,那么,"一般人"显然就不止需要三个人了,所以,有人借用这样的"道理"引申出:"一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。只要你我热情相拥,懦夫也会变成金刚……",说明帮助对任何人都有用。任何人都要经历"社会化"的过程。任何个人的成长无疑也都需要"帮"。     

浅析网络舆论的非理性因素

网络为民意表达、舆论的形成和发展提供了一个无垠的空间,民众参与公共事务的热情空前高涨,从“周老虎”、“天价烟”、“南京飙车”案,到“郭美美”、“小悦悦’’事件,无不与网络舆论监督有关。当我们在为网络舆论强大的影响力和网民的热情欢呼的同时,我们也要看到网络舆论存在的非理性因素。     

自媒体表达对媒介公共性的疏离

新媒体融合开创了自媒体时代,哈贝马斯的公共领域也初见端倪。新媒体技术优势开创了前所未有的表达自由,实现了多元价值和利益诉求,同时也对媒介的公共性产生破坏。自媒体技术的限制,非理性的话语表达,对媒介公共性产生了疏离。     

论公共危机事件中电视新闻报道的舆论导向——以“7·23”甬温线特大铁路安全事故为例

公共危机事件是指那些造成了社会重大人员伤亡或重大影响或可能产生重大后果的自然灾害、安全事故、重大刑事案件、社会群体事件、恐怖主义的破坏活动、重大涉华外交事件,以及一些区域或部门、行业内的特殊事件,具体包括如刑事犯罪与社会治安问题,产品的安全质量问题,环境恶化造成的洪水、台风、沙尘暴、泥石流等自然灾害,地震、火灾、     

微博时代:谣言让舆论难上加难——读《公众舆论》有感

《公众舆论》:理性的舆论实为虚无 大千世界,纷繁复杂,《公众舆论》将我们从“一切本是如此”的美梦中唤醒,众人方才大悟,其实绝对真实的外部世界离我们是那么遥不可及:公众舆论的客体来自“外部世界”,但繁芜的世界中总有众多因素妨碍着人们接近真相,以致误解重重.     

社交媒体环境下的传媒、意见领袖和大众——以“鲁若晴事件”为例

本文对"鲁若晴"事件中舆论发展的过程及其存在的问题进行深入的观察和评述,分别以传统媒体、意见领袖和大众三个传播主体为分析角度,发掘舆论在事件发展过程中呈现出显著非理性、情绪化的原因,并尝试提出改变这一现状的建设性观点。     

非理性的网络言论扭曲正义的表达

网络的普及和言论自由为民众自我表达提供了机会,言论空间的拓展是社会进步的重要体现。本文从我国社会转型时期民众对"自由与正义"的渴望诉求出发,结合"郭美美事件",在论述网络自由表达催生社会正义的同时,并阐述了非理性的网络言论会扭曲正义的表达、新媒体的发展面临挑战以及需要规范。     

生活法则启迪班主任的管理智慧

这些生活法则,有的是理性之光,能让我们洞察班级管理表象背后的客观规律,破解百思不得其解的管理困局;有的是智慧之境,能让我们看清自身的弱点,并理解班级管理中的诸多非理性行为的深刻原因;有的是实用工具,能让我们合理安排自己的工作,轻松应对学生,解决班级管理中的疑难问题。