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812.
“重视音乐实践,增强创造意识”是《高中音乐课程标准》的基本理念之一。在教学方法上,可挖掘更广泛的音乐课程资源,将创作课延伸到学生的课外生活中,引导学生进行自主性和探究性的学习。探索音响与音乐是一种发掘学生潜能的创造活动,对激发学生的形象思维,发掘创造性潜能,引导音乐创作有重要的意义。 相似文献
814.
李韬 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):28-29
调音是一个具有很强艺术性的操作过程,调音员要了解设备的构造与性能,要有很好的乐感与悟性,要有较高的音乐修养,并且要有灵敏的听觉反应,这样调出来的声音才能被听众所接受. 相似文献
815.
赵惠玲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
在钢琴音乐教学中,应当注重敲击性音响的力度表现,因为它常以力度的变化来演奏,而节奏与力度是并行同论的。力度的表现是附着在其他诸多音乐表现元素中,最能反映音乐性格的变化,可以直接被人们感受到。通过对作曲家们谱例的分析,阐述了钢琴作品多元化的音响风格,并归纳了钢琴敲击性音响力度的不同的具体表现层次。这对钢琴教学具有重要的指导意义。 相似文献
816.
817.
人们听广播,听什么?听的当然是声音。广播新闻中什么报道最有听头?带有典型音响的录音报道。那这里就要问什么是典型音响?典型音响是指在重大或具有典型意义的新闻事件采访中,对突出、强化、升华主题有重要作用的录音素材,是直接体现主题,代表事物个性的音响。典型音响是事实的最直接、最准确、最有分量 相似文献
818.
819.
820.