小学语文知识概要与学法指导

(一)熟练背诵26个大写字母,默写小写字母,并掌握它们的排列顺序。(二)熟练掌握23个声母和24个韵母,掌握16个整体认读音节。(三)熟练掌握声韵连读的拼音方法。学过直呼音节的同学尽量做到直呼。     

怎样提高朗读水平

老师,如何提高我的朗读水平呢?这是小学生们经常问我的一个问题。要提高朗读水平,就要养成正确的朗读习惯,并且要经过持之以恒的刻苦训练,才能充分展现语言的魅力。     

提高学生识字效率探索

<正>我在教给学生识字方法,培养学生识字能力.提高识字效率方面做了一些探索.重点加强识字基本功的训练。一、教好拼音字母,培养学生拼读音节的能力,发挥汉语拼音在识字中的作用汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具.是一年级小学生学习语文的第一步.我以为教汉语拼音,应着眼于尽快地与识字结合起来,以发挥其识字工具的作用。因此.我在教学中重点强调学生拼音能力的训练.首先,在声母、韵母的教学中,我改变过去老师教一个字母学生学一个的老办法.注重调动学生学习字母的积极性。我先教拼音字母的基本笔画.教学生每种笔画的名称和在四线格中所占的位置以     

怎样提高朗读水平

<正>老师,如何提高我的朗读水平呢?这是小学生们经常问我的一个问题。要提高朗读水平,就要养成正确的朗读习惯,并且要经过持之以恒的刻苦训练,才能充分展现语言的魅力。     

湖北松滋(新江口)方言音系

松滋方言属于西南官话,为湖北境内的西南官话三个片中的武汉-荆州一片下十几个地区中的一个。本文以松滋新江口的方言为调查对象,主要介绍了松滋北部地区方言的声韵调、语音特点及音节结构特点,大致上反映了松滋北部方言的面貌。     

现代汉语中的双音节同形异序现象

本文主要从语用价值、修辞功能、不同类型现象之间的比较等方面对现代汉语中的双音节同形异序现象进行了考察,对双音节的合成词两字顺序颠倒之后出现三种结果的原因做出了解释,并进一步分析了制约其结果出现的因素。     

英语音节成分构成原则的分析和比较

比较英语音节首音和尾音构成的分析模式。SSP简明实用,符合英语的语音配列倾向,其限制性比GP的多元素性程度条件、CVCV模式和“合音”分析模式强。GP准许原则的框架下,英语的音节结构为CCVX,sC和sCC中s与后面辅音不属于同一音节的分析解决了英语语音配列允许的sC、sCC组合和词尾辅音丛违背SSP的问题。语言倾向采用两辅音之间响度距离更大的首音丛、OCP、MSD等原则和发音、构词方面的因素能解释符合SSP的辅音丛为何未成为英语的语音配列允许的组合。     

语音意识在小学生英语学习中的作用

本文围绕语音意识及其在儿童英语学习中的作用,结合我国小学英语教学现状,探讨了在小学英语教学中培养学生的语音意识的问题,旨在帮助教师认识儿童英语学习中的技能培养规律,突破单词拼读等教学难点。     

认清中英文书写系统的差别以提高单词识记效率

由于中英文书写系统的差别,导致小学生在学习英语的过程中,机械记忆单词.因此,教师在引导小学生学习英语的过程中,要利用汉语拼音与英文的相似来帮助学生理解英语的书写系统,还要树立音节意识,按音节记忆单词,从而提高单词的识记效率.     

小学（拼音）随笔

语文学习的外延等同于生活的外延,汉语拼音本身就是学习汉字的工具,因此汉语拼音学习应该重在运用。在学完了全部声母之后,我就让学生为身边的一些物品标上音节做成卡片,然后贴在上而。有贴在家里的,也有贴在教室里、寝室里的,给学生营造出拼音学习的氛围,让学生时刻能见到拼音,在多看多读中烈练掌握音节的拼读。