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91.
任强 《淮北职业技术学院学报》2007,6(1):47-48
<左传>"公将鼓之"的"之"有不同的理解:或认为是助词,无实在意义;或认为是代词,代指己方,鲁军;或认为是代词虚化,,可看作凑足音节的衬字.诸种说法似皆不当,此"之"似当为代指对方的代词,指齐军. 相似文献
92.
李宝成 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(1):64-65
本文从声调与音节角度描述了汉语的语音特点,提出了在英译汉中应最大限度地发挥译语的音乐美的优势,以增加译文的美感,提高译文的可读性问题。 相似文献
93.
汉字的音型特点就是所谓的单音节结构.它和英语的多音节结构有着明显的差异.从字、词、句三个层面探讨汉字单音节结构对英语语音学习的影响,有助于预测描写英语语音学习中可能出现的困难,帮助学习、掌握英语语音,使汉语经验对英语语音学习产生正面影响. 相似文献
94.
张慧芳 《四川教育学院学报》2007,23(1):36-37
文章对沈阳先生《关于“大 时间名词(的)”》一文中关于哪些时间名词能进入该格式这一问题提出质疑:通过语料库及语感的检验考察,发现能进入该格式的词数量相当有限。能否进入该格式既与时间名词本身表意的特殊性和重要性有关,也跟词语的口语化程度以及音节数有关。文章在沈文的基础上对该用法做出了认知上的补充解释。 相似文献
95.
邓程 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(1):63-72
20世纪对新诗格律问题的探讨,大致有三种方式:一为坚持自由诗理论,即不要格律;一为试图通过对古典诗歌的研究,发现古今共同的规律,建立古今通用的理论;另外就是直接照搬西方诗歌的格律理论。但现代汉语与古代汉语的根本差别,即双音节与单音节的差别,最终促使现代汉语取代了古代汉语,新诗取代了古诗,使新诗固定的格律最终成为不可能。 相似文献
96.
《论语》古注共有新出双音节动词82个,有16个《汉语大词典》等大型辞书没有收录;有3个虽有收录,但义位不同;有4个虽收录,但结构方式不同。重点考释了《汉语大词典》没有收录的词语。 相似文献
97.
本课5个前鼻韵母的构成方式、发音方法及口型的变化过程都是相同的,学习规律和方法可从复韵母中得到迁移;3个整体认读音节的学习方法可从“yi”“yu”中得到迁移,运用“y”在音节中的领头规律来识记。[第一段] 相似文献
98.
99.
一、小学语文试卷命题的现状研究1.有的内容超标。课标中汉语拼音在低段的准确定位是:读准声母、韵母、声调和整体认读音节;准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;认识大写字母,熟记《字母表》,用音序法查字典;借助汉语拼音认读汉字,学习普通话。一年级上学期试题中让学生按顺序默写声母、韵母和整体认读音节,给带点的汉字注上声母、韵母,给词语标出声调,给生字注音,看图写音节等要求就明显超出了课标的要求,提高了汉语拼音的门槛,这种试题加大了汉语拼音教和学的难度。课程标准降低了对课文内容理解的要求,不再提“了解词与句、句与句、… 相似文献
100.
李贞 《安徽教育学院学报》2004,22(2):131-132
一 自1994年10月30日国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合颁发<关于开展普通话水平测试工作的决定>后,普通话水平测试(简称PSC)陆续在全国各行业展开,中学教师首当其冲成为测试的主要对象.PSC包含四个部分:(一)读单音节字词100个;(二)读双音节词语50个;(三)朗读作品;(四)说话.其中"朗读项"占30%.国家<普通话水平测试大纲>指出:此项测试目的是考查应试人用普通话朗读水平书面材料的水平,重点考察语音、连读音变(上声、"一"、"不")、语调(语气)等项目.各地在普通话培训时,都比较注重朗读的辅导.那么,中学语文教师在PSC中的朗读状况究竟如何呢?我们将从以下三方面加以考察. 相似文献