小学中年段语文线上线下教学有效衔接的实践与研究

在小学中年段语文教学中,教师通过线下分析学生学情,整合利用线上网络教学资源,加强对教学方法的研究,实现线上教学与线下教学有效衔接,有助于探索小学语文教学的高效发展路径,不断提升教学质量,培养学生的自主学习能力与创新能力,让学生在开放的教学环境中夯实知识基础,提升核心素养。     

中小学体育教育与大学体育教育的衔接措施

体育作为促进学生全面发展的重要组成部分,基于素质教育理念背景下,体育教学得到教育界的广泛重视与认可。本文对中小学体育以及大学体育教学现状进行分析,结合教学改革目标与基础,提出中小学体育教学与大学体育教育的衔接措施,以期给相关人员提供参考意见。     

探究双向互动的幼小衔接策略

文章结合实际从家园合作提升幼儿生活自理能力,丰富交流经验,培养与同伴相处的能力,培养幼儿的规则意识等方面论述了幼小衔接的策略。     

新课改视野下小学数学与初中数学教学衔接探析

从数学本身所具有的特性来看,其具有较强的逻辑性、关联性,学生只有打牢基础,才能顺利展开后续的学习.在新课改视野下,如何实现中小学数学教学的有效衔接是教师需解决的一大课题.小学数学教师在教学过程中,应当有意识地联系初中数学知识,借此拓展教学内容,培养学生数学思维,为学生后续的学习和发展奠定良好基础.文章主要从教法、学法、...     

我国中高职衔接研究现状综述

职业教育对于高等教育走向大众化起着不可替代的作用,同时也是发展地区经济和文化的主力军。中高职的有机衔接是推进现代职业教育体系建设的关键。为全面了解我国中高职衔接的研究现状,本文梳理了已有文献,重点分析中高职衔接的历史背景、途径与加强我国中高职衔接的对策,并在此基础上展望我国中高职衔接的发展趋势。     

终身教育主体的特点、功能重塑及衔接路径

随着终身教育理念的发展,终身教育主体作为终身教育活动的主导者和服务的供给者,其主体呈现多元性和开放性特征。在这种多元开放的语境下,学校、政府、企业、社区、公共文化机构等不同主体,需要重新进行职能定位和功能重塑,通过制度、资源、机制及工具等方面的创新、开放、共享,实现功能重塑后主体之间的无缝衔接。     

鸿沟变通途——试论小学语文教师在初小衔接中的任务

初小衔接是学生语文学习生活中重要的一个阶段,顺利完成这一过程意味着为学生终身学习打下了良好基础。小学与初中均缺少对这个问题的关注导致初小衔接工作被忽视。作者通过对实践的思考与总结,阐述了初小衔接的责任主体问题、解决问题的途径与方法,探索出了一条使小学与中学语文的教与学有效衔接之路。     

明修栈道暗度陈仓——浅谈化学课堂的衔接与过渡

要使课堂清晰有条理,并能突出重点,设置一条课堂主线,然后精心设置每一个知识点之间的衔接,使课堂清晰顺畅,各个环节环环相扣,思维逻辑紧密相连,避免脱节断层,在众多的教学环节中做好以下课堂环境的衔接与过渡能有效增强课堂的流畅性,理解科学的本质,提高学生的科学素养。     

新课改背景下小升初数学教学衔接策略研究

如今我国在生产力飞速发展的同时更加注重教育,积极研究新课改。本文主要关注小升初数学教学过程中的衔接问题。