单片机新型开放式实验平台设计与教学改革

对单片机原理及应用课程的实验教学现状与问题进行了分析,提出了设计新型开放式实验平台,面向就业市场调整实验教学内容,指导学生项目开发作为教学补充的改革方案,实践证明取得了一定的效果。     

“建筑工程施工项目承揽”项目化课程的开发研究

在对造价员、合同员职业标准分析的基础上,结合"建筑工程施工项目承揽"课程教学实践,提出了基于项目教学的课程开发思路。介绍了该项目课程的教学内容、教学组织、教学评价等,对"建筑工程施工项目承揽"项目化课程开发进行了探索。     

微信学习资源在高职教学中的设计及应用——以《进出口业务操作》课程为例北大核心

随着日益热化的高职教学方式和课堂形式的转变,对学习资源的设计和适应微型学习提出更高的要求。微信的学习资源并不是书本内容的片段化或者切片化处理,而是利用概念图原理分割知识点,以全新独特的视角进行设计,应用于翻转课堂。     

基于任务驱动的自主型学习教学模式实践研究——以“PLC编程与应用技术”课程为例

介绍了任务驱动下的自主型学习及其应用,以教学内容为依据,既与书本知识紧密结合,又充分体现当前的行业实际情况。在"PLC编程与应用技术"课程教学中运用以工作过程为导向的项目任务驱动教学法,能充分体现以学生为主体的教学理念,激发职业院校学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题、自主探究、理论联系实践以及合作探究的能力。     

农村小学语文“话题式”教学的建构与反思

目前我国农村小学语文教学仍然存在比较严重的应试教育痕迹,课堂单纯重视字词句的讲解,忽视学生主体作用的发挥,不利于突出语文教学的人文性与工具性,形成教师"一言堂"的枯燥教学模式。"话题式"教学符合语文学科教学的真正本质。本文从话题的设置、引导、讨论、评价等方面,对农村小学语文"话题式"教学的建构与反思进行分析。     

高中化学课程“支架式”教学设计原则与教学模式应用

新课标提出新的教学目标,传统化学教学面临巨大挑战。在这样的改革背景下,"支架式"教学模式应运而生。这种教学模式是指应用多种教学方法引导学生自己构建知识体系,并向更高水平发展,旨在帮助学生提高分析问题、解决问题、总结问题的能力,最终提高教学质量和教学水平。     

基于项目教学理念的液压与气动课程改革研究

本文以液压与气动课程为例,研究了基于项目教学理念的实施方案,将课程教学内容与项目式教学相结合,通过对原有课程教学内容进一步改进,在项目中增加实践设计环节,提高学生的自主学习兴趣和动手操作能力,增强学生对专业知识掌握理解和应用。     

基于工作过程的“数控设备改造”课程改革的研究与实践

通过分析数控设备改造传统的课程体系和教学方法的弊端,提出了基于工作过程的教学理念,并阐述了基于工作过程的数控设备改造的课程改革思路和具体的教学情境设计。     

基于任务驱动的机械制造专业方向课和专业综合实践课的无缝衔接

为了适应当今制造业向数字化、信息化、智能化发展的需求,北京航空航天大学机械制造专业于2013年开始对原有本科教学计划进行全面改革。将原有的3门专业方向课进行有效整合,形成两门专业方向课;将原有的专业课程设计和专业综合实验课合并为一门专业综合实践课。新教学计划对专业方向课和专业综合实践课的课时压缩了近一半,不仅要求教学内容精练,而且要求教学内容能够革陈出新。在实际操作过程中,由于受课时和内容的限制,很容易造成理论教学环节和实践教学环节之间的脱节。采取任务驱动方式,以某一航空典型零件为加工案例,在理论教学环节中引入CAD/CAM虚拟设计/加工仿真环节,在后续的综合实践环节直接利用CAD/CAM得到的数控加工工艺、程序、组合夹具等用于实际零件的加工。通过任务驱动方式,按照理论—仿真—实践的教学步骤,实现了机械制造专业方向课和专业综合实践课的无缝衔接,解决了新教学计划中课时少、内容精的矛盾。     

建筑工程施工项目质量管理与控制

随着市场经济的发展,推动了建筑行业的发展,加速了市场上的竞争,工程质量对企业的发展有着重要的作用,尤其是在工程施工项目的质量控制,对此,本文根据建筑工程施工项目质量管理与控制进行了探讨。