早期汉语儿童语言中“了”的习得

儿童在早期习得汉语语言的过程中,和时体有关的词"了"大量出现。然而,在儿童早期的语料中,表示完成体标记的"了1"和表示现实关联性的"了2"的句法位置是重合的,确定早期"了"的性质对认识汉语时体系统的习得至关重要。长期追踪的语料从以下四个方面为确定早期出现的"了"的性质提供了证据:早期语料中和"了"共现的句子的情状类型、语料中的"了"字句的错误类型、典型"了"字句的出现情况和体标记的系统性,这就证明了儿童早期出现的"了"只是表示现实关联的"了2",而不是"了1"和"了2"的混合体。     

小学语文教学中“顺学而导”方法策略研究

新课程实施以来,每个语文教师都在努力探索课堂教学的方向,在新与旧,传统与现代的抗衡中可谓百家争鸣。经历过后仔细审视,学生的主体地位提升情况依然不容乐观。因此,本文深入探索"顺学而导"的方法和策略,走过十年课改,不忘初心。     

话语标记“（你）有所不知”研究

“有所不知”在语言中大致有两种类型,其中的一种已经发展成为话语标记,我们记为“(你)有所不知”。其具有承上启下的篇章功能,同时具有舒缓语气的语用功能。由于其尚未完全定型,在语言中还有一些变体形式。     

现代汉语“有+VP”结构中“有”与完成体标记“了”的差异

通过分析现代汉语中"有+VP"结构的局限性及其呈现出的表示强调的语义特征,提出现代汉语"有+VP"结构中的"有"与完成体标记"了"的差异。     

对非英语专业大学生英语写作中话语标记语的使用情况分析

话语标记语在话语分析和语用学研究方面是一个热门话题。话语标记语不仅出现在口语中,在书面表达中也频频使用。因此众多研究者都比较关注话语标记语在书面语方面的功能问题。笔者试图通过从多个角度对非英语专业大学生书面语中话语标记语的使用情况进行分析。该文主要讨论话语标记语与作文质量之间的关系;不同水平的英语学习者使用话语标记语的差异;以及在议论文和说明文中学习者使用话语标记语的情况是否有所不同。最后,笔者为今后大学英语写作教学提出一些自己的建议。     

重磁异常揭示的浙江构造体系及岩石圈脱耦

浙江省地处古新板块先后相互作用的关键地区却缺乏对地球物理资料进行细致的构造体系研究,本文基于最新的重磁异常资料,对浙江地区进行了系统的构造解析。磁力异常揭示出浙江具有典型的北东分带、北西分块的棋盘网格状特征,反映地面地质的构造走向;重力异常展现出包容早期北东向的主体由西南向东北逐渐升高的北西向构造并在深部与北北东向构造复合,进而揭示浙江现今深部构造与浅部地壳脱耦,深部莫霍面及岩石密度变化的重力梯度带与航磁异常并不同源。联系浙江及华南的地质现象,浙江为重磁异常构造为兼备北西向调节构造并被发育于燕山-喜山期的北北东向构造所改造的主体北东向构造;产生定型于基底的东西向构造在后期构造中活化并延续至今。     

高精度磁测在山东某地的应用

本文结合山东省某测区高精度磁法测量数据,对数据进行处理解释及分析,并进行定性解释。针对磁测数据进行网格化、化磁极、上延、垂向导数、水平导数等处理,并进行磁测剖面反演计算,对综合信息的比较分析进行成矿预测,并以此为基础开展潜力评价和靶区预测。     

磁法勘探在金属矿的应用

随着地面磁测工作的发展,在地质矿产勘查领域,经常应用质子磁力仪进行地面磁测工作,往往取得良好的地质效果。通过测出不同磁法强度的各种岩矿石在地磁场中所引起的磁异常,分析异常特征和异常的分布规律,以及地质构造或地质体之间的联系,进行地质找矿或评价矿产分布。     

《老友记》中话语标记语 Well 的语用功能及汉译

话语标记语 Well 是会话交际中非常常见的话语现象,它在英文影视剧对白中出现的频率也相当高。本文以美国肥皂剧《老友记》第八季的对白为语料,以在这部电视剧对白中出现频率很高的话语标记语 Well 作为研究对象,对《老友记》中的话语标记语 Well 作个案研究,探讨其语用功能及翻译。     

网络流行语“我去”探析

“我去”本是一个可单独成句或作句子成分的主谓短语,在最近的网络流行语中却以“哎哟我去”或“我勒个去”的形式成为人们日常生活中广泛使用的吐槽专用语.理性意义和色彩意义都发生了变化,成为强调对话中某句话或某个词的感叹词,具有话语标记的功能.