浅析如何提高学生学习的主动性

一、学生现状随着大学门槛的降低,大多数学生几乎都能上大学,尤其是职业类院校。由于它不同于本科类院校,学生的基础参差不齐,有的基础较好,有的相对较弱。在新生刚入学时,他们对学校的一切充满好奇,对大学生活充满憧憬,心中也有对大学生活的美好规划。为了目标他们每天认真出早操、认真听课、主动提出问题,利用课余时间去图书馆充实自己,而且暗下决心,三年之内,英语过四级、考取二级建造师、拥有驾驶本、成为预备党员等等。     

大学生预备党员后期教育系统化的有效探索——以广东金融学院广东金融学院财经传媒系为例

目前大学生预备党员的后期教育存在重发展、轻教育,重视党员发展前的考核等问题,缺少系统科学的教育体系和考核标准。本文结合具体工作实际进行思考和探索,对预备党员后期教育的内容和考核做出了系统化的整合。     

高校预备党员转正流程

吸收发展对象为预备党员,发展党员的工作并没有终结,还必须在预备党员考察期内,加强对预备党员的管理、培养、教育、考察,促使其成为合格党员,使其能够按期转正。     

大学生预备党员教育管理方式摭谈

当前大学生预备党员的教育管理工作存在一些不足:教育管理机制不够完善,教育管理队伍比较薄弱,预备党员自身存在的个别问题。对大学生预备党员的教育管理应该采取"四感"方式:发挥党校功能,让预备党员有荣誉感;发挥"党员之家"功能,让预备党员有归属感;进行"红歌"赏析,让预备党员有自豪感;实行学习成绩末段淘汰制,让预备党员有危机感。     

试论目标管理理论在高校预备党员教育管理中的运用

本文将目标管理理论引入到大学生预备党员教育之中,立足当前高校预备党员教育管理中存在的问题,分析目标管理理论与高校预备党员教育管理的有机契合,进而建构高校预备党员教育管理的目标体系和行动指标。     

试论大学生预备党员培养目标及其实现

大学生预备党员培养是学生党支部的一项重要任务,科学认识大学生预备党员培养整体目标及其构成,并依据计划性、针对性、统一性和操作性原则设置大学生预备党员培养目标对于实现培养目标具有重要意义。实现大学生预备党员培养目标要着力推动大学生预备党员内省提升与大学生党支部的组织促进。     

大学生预备党员培养中的互动回应机制研究

现阶段对大学生预备党员的培养通常是将其当作教育管理对象,采取单向培养的模式,缺少互动。大学生预备党员作为诉求主体和高校基层党组织作为应答主体,都存在着角色缺失,回应渠道不畅通使双方难以形成良性互动。要实现大学生预备党员培养中回应主体之间的有效互动必须以组织运作机制、党员教育机制、监督考察机制和沟通应答机制建设为着眼点,构建互动回应机制。     

在社区建立高校预备党员义工服务站的探索与实践

创新是高校党建的时代使命,是高校实现人才培养根本任务的有效途径.文章从当代大学生群体特点出发,不断创新大学生党建工作方式,加强探索党员联系和服务群众工作的有效途径,促进党员的教育管理和基层党组织建设.     

拨亮一盏灯 照亮一大片——万年中学优秀团员积极向党组织靠拢

5月22日，距离高考仅剩15天，万年中学高三（16）班的彭瑶同学正坐在业余党校，认真聆听县委宣传部理论科王老师讲党课．放眼望去，教室里有老师，但更多的是学生。十余年来，该校共有1194名团员学生向党组织递交了入党申请书，其中262名优秀团员被发展为中共预备党员。2006年高考在即，又有3名同学光荣地成为中共预备党员。     

加强和改进大学生预备党员教育管理工作探微

对大学生预备党员的教育管理是高校党建工作的一项重要内容,当前在少数大学生预备党员中存在着入党动机不纯、素质低、对党的知识缺乏了解、上进心减退等问题。应从抓好组织生活、组织开展集中学习教育、加强培养考察、严格转正制度、强化新生党员的资格审查等几方面切实加强和改进大学生预备党员的教育管理工作。