三本预科数学教学探索

三本预科是随着我国经济的迅速发展和社会文化的转型而兴起的一种新型教育形式,作为中学向大学的过渡阶段,三本预科是现代教育体系中不可或缺的内容之一。本文着重分析当前三本预科教育中高等数学的教学现状,发现教学中存在的问题以及原因,并有针对性地提出有积极作用的措施和建议,探讨三本预科教育中数学教学的可持续性发展的途径。     

新疆高校预科教育刍议

新疆自20世纪50年代末开始实行预科教育以来,取得了巨大的成绩,但同时也存在一些问题,对新疆高校预科教育进行研究,找出一条科学发展之路意义重大,文章在分析新疆高校少数民族预科教育的历史现状的基础上,对今后预科的发展方向提出了一些设想。     

广西民族预科组织学实验室建设和管理

组织学实验室的建设和管理,是开展组织学实验课教学,保障教学质量的基础.总结广西民族预科教育基地组织学实验室建设和管理的独特经验和体会,探讨进一步提高实验室建设和管理水平,以提高实验教学质量的问题.     

广西少数民族预科思想政治教育建设的调查报告

广西少数民族预科思想政治教育建设状况总体呈良性运行状态,思想政治教育课程教学效果良好,但教师仍需改进教学方式和更新教学内容。学生管理模式得到了学生的肯定,管理制度齐全规范,但仍需加强贯彻执行,发挥制度的有效性。学校师资队伍素质较高,但是仍需多引进高层次人才,解决师资队伍的瓶颈问题。     

民族健身操在民族预科教育体育课程中的教学探讨

运研究民族健身操发展的文化背景、历史渊源以及价值功能,探讨民族健身操在民族预科教育体育课程教学中的运用。研究认为,民族健身操是实现新时期我国民族传统体育发展方式转变的重要途径和手段,将民族健身操纳入民族预科体育教学中,能拓展体育课程内容、丰富校园体育文化、促进民族团结以及传承民族传统体育文化等。     

利用语块教学有效减少壮族预科学生母语负迁移作用

母语负迁移是影响词汇习得的重要因素。在学习环境和条件限制下,壮语的负迁移作用对壮族预科学生在英语习得过程中的影响非常明显。同时,壮族预科学生在其母语和汉语的双重影响下,这种负迁移具有其特点。利用语块的整体性和自动生成性等特点和优势的英语教学能有效减少由于壮语负迁移对壮族预科学生在英语习得的影响。     

论建构主义对民族院校预科数学教学的启示

建构主义是教育心理学领域的范畴，它认为知识是个体在与环境相互作用的过程中逐渐建构的结果并提出了相应的学习观和教学观。通过对建构主义的基本观点的介绍，分析这一理论在预科教学法中的应用和启迪，能对提高预科数学教学起到促进作用。     

预科文科数学素质教育初探

关于数学素质教育的思想已经被广泛接受,虽然中学数学的“素质教育”改革还有很长的路要走,但大学预科学生特别是科学生却可以立即由“应试教育”向“素质教育”转移。这需要在教育思想上、在教学手段和教学内容上都有相应的变化。     

推进预科基地建设,构建民族地区和谐——以湖南民族预科教育发展为例

和谐民族地区的构建需要民族地区政治、经济、文化的全面发展,民族预科教育能够通过对民族地区政治、经济、文化的促进进而实现民族地区和谐社会的构建。民族预科教育基地的设立能够有效地解决影响湖南省民族预科教育发展的问题。本文就湖南省如何办好民族预科教育基地进行了积极的探索。     

少数民族学生高考加分政策存在的问题及对策

我国是统一多民族的法治国家,少数民族教育是我国教育事业的重要组成部分,也是我国少数民族工作的主要内容之一。国务院及国家教育部门采取各种措施保障少数民