少数民族预科汉语口语教学创新研究

少数民族预科汉语口语教学仍存在诸多阻碍其发展的因素。新教育技术背景下我们应积极推进该课程的改革,创建一个课堂教学和课后自主学习相补充的教学模式。我们的中心工作是做好教学设计,创建高质量的自主学习资源库。     

对如何编写预科汉语教材的点滴思考

作者在本文中结合多年的教学实践和学科建设,从教学理论和教学实际应用的角度就预科汉语教材建设中的四个方面的问题,即教材问题、教材编写的基本原则、教材的结构和编写方式及编写组成人员等进行了探讨和具体分析,旨在说明教材建设是预科汉语教学中不可或缺的一个重要内容。     

浅谈预科新疆班英语教学

语言学习是个系统而复杂的过程,而通过第二语言学习第三语言的过程更为复杂.探究内地新疆班学生学习把英语作为第三语言的过程与特点,有针对性的进行疏导和调适,对培养新疆班学生学习英语的兴趣,提高英语学习成绩和教学质量具有重要的意义.     

西部大开发主体性与民族性视野下的民族预科教育

随着西部大开发战略的深入发展,西部地区的教育问题,尤其是少数民族高等教育问题越来越成为实现西部大开发战略新突破的关键因素。本文首先探讨了西部大开发的主体性与民族性特征,在此基础上论述了民族预科教育政策对于实现西部大开发战略的重要作用,最后探讨民族预科教育的问题与对策。     

高校预科汉语教学中的文化教学

本文从语言和文化的关系出发，结合少数民族汉语教学的实际情况，对少数民族汉语教学中文化教学中的地位、重要性和文化教学的原则进行了分析。     

完善高职对口招生制度——兼谈高职预科的设立

我国的职业教育，以全国职教工作会议的召开和《职业教育法》的颁布实施为标志，自1996年起，进人了一个新的历史发展时期。这一时期国家推出的高等职业院校从中等职业学校对口招生的重大举措，引起了教育界乃至全社会的广泛关注。近期成为人们讨论的焦点话题。这一改革措施的推出，既给高等职业教育带来了活力，又给中等职业教育注人了生机。它的试行，使我国的职业教育更具完整性，同时也极为符合当今世界随着社会经济发展，职教重心普遍上移的世界潮流。目前试点省市进行的对口招生工作，主要有以下几种方式：l、省为单位，对中职考生统…     

多模态话语分析在民族预科英语视听说课堂中的运用

在多元民族一体化的今天,如何对青海民族预科生进行系统的英语视听说课程教学是一个值得探究的问题,同时对英语预科教师来说也是一种挑战。以多模态话语分析为依据重构教学步骤,进一步探讨有助于少数民族预科生英语学习的方式。     

你问我答

问题一：我是一名满族学生，可以报考哪些黑龙江省内的少数民族预科大学？这些学校的满族预科09年的最低录取分数线分别是多少？     

提高西藏班预科学生汉语口语表达能力策略

一、口语训练的话题及目的 预科学生刚入学时，校园里的一切对他们而言都是陌生的，学习环境，生活环境，人际环境都发生了很大的变化，另外受自然条件的影响，学生的心理与生理也会出现暂时的不正常与紊乱现象，在口语系统训练话题的拟定中就要注重其科学性和实效性，为此，预科阶段第一学期的训练可以拟定为“介绍自己”、“介绍自己的家庭”等简单话题。