民族预科教育应重视的几个问题

我国民族预科教育的发展为加快培养少数民族优秀人才和民族地区经济社会建设、加强民族团结和维护国家统一作出了重要贡献。吉林省教育学院成立“吉林省高等学校少数民族预科教育中心”后．于2005年9月正式接收和培养预科生．5年来共招收和培养1503名预科生。预科教育的发展,可谓从无到有、由小到大。规模办学呈现良好态势。     

如何选择优质国际预科课程

目前,“1＋3”“2＋2”“1．5＋2．5”等多种形式的国际课程有近百家。选择一个有合格办学条件和师资教学保证的国际预科课程,是中国同学留学海外前就读国际预科课程的首要前提。那么,同学们应该怎样选择优质国际预科课程呢？     

谈少数民族聚居区师范专科学校的预科听力教学

本文就我校预科生的现状。以自治区下发的有关文件精神为指导．分析了我校预科教学中听力教学的紧迫性和重要性．探讨了目前所采用的听力教材的科学性和合理性,并提出了一些自己的建议。     

少数民族学生高考加分政策存在的问题及对策

我国是统一多民族的法治国家,少数民族教育是我国教育事业的重要组成部分,也是我国少数民族工作的主要内容之一。国务院及国家教育部门采取各种措施保障少数民     

北京·青海教育合作座谈会暨项目启动签字仪式举行

5月28日至30日,中国少数民族教育学会预科教育专业委员会成立大会暨少数民族预科教育论坛在宁夏银川举行。会议审议通过了《中国少数民族教育学会预科教育专业委员会章程》,选举产生了委员会第一届理事会。在少数民族预科教育论坛上,与会者围绕少数民族预科教育的相关问题展开了深入探讨。会议期间,与会者参加了宁夏高校、宁夏大学民族预科教育学院成立20周年暨全国高校民族预科教育基地建设5周年庆典。     

医改“落地”五大难题待解

民族预科教育是民族教育的重要组成部分,民族教育又是我国国民教育中的一项重要内容。由于民族教育遵从国家统一的教育方针政策及民族理论的指导,所以民族教育既有国民教育的“共性”,又有民族的“个性”。民族教育的这种双重性决定民族预科教育更是有其特殊的地位和作用。民族预科教育作为介于民族中等教育和高等教育之间的一个特殊层次,影响着民族高等教育能否满足少数民族地区社会政治、经济、生活的需求,     

新疆高职高专少数民族预科汉语教学现状与对策研究

根据调研统计数据．对新疆高职高专院校少数民族学生预科汉语教学中的生源现状、教师现状、管理现状、学制与课程设置现状、教材现状进行了客观分析．并据此提出了应对策略。     

创新教学方式 提高少数民族预科数学课堂效率

由于地域和民族差异,一些民族预科生的成绩不太理想,对于顺利升入本科有很大影响。本文主要结合吉林省的少数民族预科教育的实际情况,分析了少数民族预科数学教学的现状,重点提出了提高少数民族预科数学课效率的具体实践方法。     

浅析身势语在少数民族预科学生汉语口语课堂中的作用——以我院中职班学生为例

身势语作为文化的一部分,它是非语言交际的一个重要分支,在不同的文化语境中,身势语的意义并不完全相同。因此在学习一门语言时,除了语言的理解外,也需要了解说话人的面部表情、手势、动作等非语言行为所传达出的含义。本文以新疆应用职业技术学院汉语言教学部中职班的少数民族预科学生作为研究对象,浅谈身势语在汉语口语课堂中的运用,并进一步阐述其在汉语口语课堂教学中的意义。     

基于社交可视化的高校民族预科;学生管理评价系统研究

少数民族预科教育由于生源地域差异性和特殊性,学生管理更需要摆脱传统信息化系统束缚。运用可视化技术融合社交网络,分析少数民族预科学生管理工作的特征,根据本体语义规则建立模型,提取数据后利用自动推理机制生成可视化图形,从而为制定少数民族预科学生管理决策方案提供依据与支持。