巧设问题情境 紧抓单元主线——“溶解”单元复习课教学设计与分析

正"溶解"单元内容可简单分成三大块:第一块是第1~4课,关键是让学生形成"溶解"这一描述性概念。第二块是第5~6课,从影响溶解快慢的因素、溶解是有限度的两方面开展自主研究。第三块是第7课,重点是认识到食盐溶解于水的过程是可逆的。一、设计背景意图结合课标,"溶解"单元内容属于物质世界范畴,应该充分体现知识与技术的关系。这方面的教学内容是全部科学内容中涉及实验操作最多的,那么在复习课中,有没有必要将这些实验再次呈现呢?这需     

谣言·责任·权威——浅论地市党报如何有效引导社会舆论

近年来,自然灾害、公共卫生和社会安全事件等自然和社会问题频频发生,引发了社会各界对如何发挥主流媒体有效应对各种突发事件和公共危机、及时有效地引导社会舆论,满足社会公众知情权的深刻思考。     

上班族十分钟快手早餐

一年之计在于春,一日之计在于晨,美好的一天从早餐开始。理论上,一顿丰盛早餐的营养摄入量可占人体全天营养所需的25%～35%。从营养学的角度来说,没有不好的食物,只有合不合理、缺少或过多的问题。在一餐中。少量、多品种对均衡营养至关重要。所以,合理的早餐标准应含有碳水化合物、蛋白质、脂类、维生素和矿物质等营养素。     

饮食补钙莫入误区

误区一:吃牛肉有利于骨骼不少人认为,欧美人骨骼强壮是因为爱吃牛肉。事实上,很多吃牛肉甚多的人,正是钙缺乏相当严重的人。这是因为牛肉本身含钙量极低——所有的肉都是这样。同时,肉里面含有大量的"成酸性元素",主要是磷、硫和氯,它们会使血液趋向酸性,身体不得不用食物和骨骼中的钙离子来中和"成酸性元素",因而增加了体内钙元素的流失,减少了钙的吸收。所以,缺钙的中老年人应适当控制肉类的摄入量,不论是红肉还是白肉。     

看不见的盐更可怕

减盐15%,10年拯救1400万人研究人员以全球23个国家为调查对象,最后得出结论,患有心脏病而需要长期服药的病人,只要用最简单的方法,减少15%食盐摄入量,或者戒烟等,就能大大地降低死亡几率。研究人员指出,这个做法成本低,但成效大,估计10年就能挽救1400万人。     

提示健康隐患的微妙信号

医学专家们认为,有许多信号可以揭示我们潜藏的健康问题,以下是表明你可能存在重大健康隐患的微妙信号。1.按压指甲后会变白潜藏问题:当你使劲压指甲盖,它们全会变白,但如果持续近一分钟还没有恢复,那可能是贫血或缺铁的征兆。     

“食盐在水里溶解了”课例与评析

本课是教科版四年级科学教材“溶解”单元的起始课,以食盐为主要研究对象,通过与沙子、面粉等物质的比较,并以高锰酸钾作类比,让学生充分感知物质在水中溶解的特征。教学目标:①初步感知溶解现象。②通过实验,学会描述溶解现象的主要特征。③培养学生的实践能力和合作精神,体验     

给硬币洗澡

每天用来用去的硬币,很容易出现锈迹或污点,你能帮这些硬币洗澡,去除污迹吗?教你一个小窍门:在一个杯子里倒入半杯水,再放入适量的食盐,用筷子搅拌一下,让食盐完全溶解;然后再准备一点食醋。首先把一枚脏硬币放在一个小碟里,然后把盐溶液滴     

《100毫升水能溶解多少克盐》教学实录与反思

1．意识到在一定温度下,食盐在一定量的水中溶解的量是有限的,并不能无限量地溶解下去。     

扬州市2012年中考化学压轴题赏析

今年全国很多省市都调整了加碘盐的标准,老百姓很担心每天都食用的加碘盐的碘会不会超标?扬州2012年化学中考试题第26题就是针对热点进行探究,笔者参加了该题的中考网上阅卷,体会颇深,下面谈谈个人拙见,欢迎同行予以指正.一、原题展示碘酸钾(KIO3)主要用作食盐加碘剂.