利用废旧饮料瓶自制浮力系列教具

物理是一门以实验为基础的学科,加强实验教学不仅是向学生传授知识的需要,也是培养学生能力的需要。实验仪器是实现这一目标的基础。然而我校地处偏远地区,由于资金不足,导致教学仪器十分短缺。为此我在多年教学实践中,根据教材上的实验要求,联系学生生活实际,利用废旧饮料瓶制作了一些简单易做、普及性强的浮     

给予·索取

楼下不远处,有个废品收购站。这是一个来自安徽的三口之家开的,租住在一个逼仄的车库里。这里,既是他们生活的地方,也是堆积废品的仓库。每天经过这里,都会看到他们俯身忙着整理收来的废品。偶尔,他们会抬起头来,沾满污垢的脸上绽放着友善的微笑。不知为什么,每次看到他们,我总会想到"艰难"二字。每当家里有空饮料瓶或废报纸,我总是悄悄放到收购站门口,马上离开。一天早晨,我像     

对一个错误推论进行实验验证

在苏教版小学科学四年级上册"空气中有什么"一课中,有一个探究空气成分的实验,该实验设计很巧妙,但由于教师长期的思维定势——"认为塑料瓶内水位上升是因为瓶内氧气消耗完了,产生内外气压差把水吸进瓶内,吸上来的水刚好会占据瓶内氧气空缺的空间",进而会引导学生去观察水位上升的高度是不是占瓶子高度的1/5,从而导致错误的教学行为。这一错误推论在很多课堂上被重演着。事实是不是如此呢?一、实验回顾     

垃圾桶内外的对话

一个垃圾桶矗立在道路一旁。有一天,一个青年喝完一瓶饮料后,作投球状,把饮料瓶扔向垃圾桶,却没有砸中。青年见砸不中,便走开了。那只饮料瓶就被丢弃在垃圾桶的旁边。     

哪个瓶子装得多

为感知发现瓶子在生活中的多种用途,我们和孩子们一起收集了各种瓶子,根据用途进行了分类,并从中总结出,饮料是生活中瓶子用途最广且造型最多样的。为了进一步证明自己的发现,我们还带着孩子们到超市进行了简单的统计：在超市饮料架上,饮料种类共46种,仅小瓶装的饮料就有22种造型。我们还发现,品牌一样的瓶子造型基本相同,不同品牌的饮料瓶子造型就不一样。     

饮料瓶中的学问

我们平常见到的饮料瓶的底面形状通常是圆、长方形或正方形。底面形状不同,对瓶子有什么影响吗？ 我们各拿一个500毫升装的某品牌的“绿茶”和“冰红茶”的瓶子相比,“绿茶”瓶子的底面形状是正方形,“冰红茶”瓶子的底面形状是圆。由于这两种瓶子的容积相同,高度也相同,所以这两种瓶子的底面积是相等的。但在包装成箱时会发现,虽然这两种瓶子的底面积相等,但底面形状是圆的瓶子占据的空间要大一些,这是为什么呢？让我们用学过的圆的知识来分析吧。     

日本将试验重复使用塑料饮料瓶

日本环境省近期宣布,从下个月起将在首都圈试验回收塑料饮料瓶,洗净后重新灌装销售。     

室内体育课游戏三则

空饮料瓶(如塑料可乐瓶、雪碧瓶等)是一种非常容易收集的废旧物品，运用在体育教学中，又以其简单、轻便、色彩绚丽多样，可自设重量等优点，被许多教师所采用，笔者在小学体育游戏中，运用了一些空饮料瓶进行游戏活动，深受小学生的喜爱与欢迎。 1.障碍接力 学生将三至五个饮料瓶排放在指定位置，学生跳过或跨过饮料瓶，进行分组障碍接力赛。 2.打保龄球 用空饮料瓶模仿进行打保龄球比赛(为增强稳定性，可在瓶内装少量沙土。) 3.看谁投得远 对不同年级学生在空瓶内装上不同重量的沙土等，进行投…     

巧用塑料饮料瓶做大气压强实验

说到大气压强,我们虽然既看不见,又摸不着,可它却实实在在存在于我们周围.怎样才能感知大气压的存在呢?我们可以利用生活中废弃的塑料饮料瓶做一些小实验来验证大气压的存在.     

饮料瓶做花盆

1用剪刀把空饮料瓶上半段剪掉。较硬的瓶子要请爸爸妈妈帮忙来剪哦!2取一大张锡纸捏成圆饼,再取两张锡纸条捏出两根小棒。你需要准备空饮科瓶、锡纸、双面胶、纸肢带、餐巾纸、胶水、排笔、而烯廡科、剪刀、清水。