精美的收纳盒

正同学们,你的家里是不是经常有一些像钮扣、螺丝等一些小物品,这些小东西不用时,随处可见,想用时却又找不到,如果制作一个收纳盒,这些问题都迎刃而解。下面我就教大家利用易拉罐制作一个收纳盒,想学吗?需要用剪刀剪易拉罐时,一定要注意安全。必要时,可让家长帮助剪。     

垃圾婆的爱情

阳光暖暖地洒下来,落在我慵懒的身上,我一手拿着垃圾袋,一手夹着一本《苏轼词赏读》来到校园莲池边的梨花园中,背靠一棵粗壮的梨树坐下来品读。阳春三月,雪白肥硕的梨花压满枝头,不远处,一群活泼嬉闹的男生在不停地吵嚷着,摆着各种POSE拍照,春天的校园,青春的学生,生活如此美好。这般如此纯美的生活,与我,却相去甚远,因为,确切地说,我是来拣空饮料瓶的,品读苏轼的词,只不过是掩人耳目。只是,那群手拿饮料瓶拍照的男生,丝毫还没有要     

上学路上

<正>星期五的早晨,我迎着明媚的春光,乐陶陶地上学去。突然,我看见在我前方不远处,那个卖饺子稀饭的摊前,站着一位老奶奶,眼巴巴地望着锅里那热气腾腾的锅贴和稀饭。老板娘不知哪去了,我悄悄地走近那个早点摊,蹲在一旁,假装着     

探究水凝固规律的实验装置

1教具装置图(见图1)探究水凝固规律的装置由两个部分组成:①低温冰瓶(可以长时间保持零下10℃以下),见图1a;②温度探究装置(观察温度计,可以探究水凝固前后的温度变化),见图1b。     

手竿长度简易定位

笔者是个钓鱼爱好者,在垂钓过程中经常遇到不同水域使用手竿长度问题,没办法只好携带多根各种尺寸的鱼竿。虽然在网上购买了鱼竿长度变节手把,但使用起来比较麻烦,经过长时间摸索,终于找到一种既能改变手竿长度,又不影响使用效果的方法。首先,根据所使用手竿梢节间间隙选择厚度0.3-0.8毫米之间的塑料片(饮料瓶、儿童食品盒均可)。     

瓶子吹泡泡

你知道瓶中的液体是怎样吹泡泡的吗？实验工具：饮料瓶一个、冷热水各一杯、彩色水一杯、大盘子一个、橡皮泥一块、吸管、胶带若干。实验步骤：1．将吸管逐一连接成一根长管,连接处用胶带封好。2。将吸管的一端放入饮料瓶中,并用橡皮泥封住瓶口,然后把瓶子放在大盘予中。3．弯曲吸管,使吸管另一端进入有彩色液体的玻璃杯中。     

塑料饮料瓶的妙用

引导学生利用身边随手可得的材料巧妙制作各种物理教（学)具或小制作，不但可以解决学校因缺少仪器而不能做物理实验的部分难题，还可利用教具轻松突破教学内容的一些准点。更重要的是。可以激发学生的学习兴趣．开启学生的创新思维和树立科学的世界观，是培养学生科学探究能力的有效方法之一，值得我们探究和应用。下面列举塑料恢料瓶     

探索潜水艇潜浮的奥秘

正相信大家都在电视上看过潜水艇。值得自豪的是,中国的潜艇技术在世界上是比较先进的,这对保卫我国的海疆起到至关重要的作用。潜水艇能下沉、上浮,我们一定会感到十分奇妙。它是如何做到的呢?让我们做个潜水艇的模拟游戏,去探索它的奥秘吧!1、准备材料塑料笔帽一只,橡皮泥一块,空饮料瓶一个,水。2、实验步骤(1)把橡皮泥粘在笔帽底部。(2)把空饮料瓶里罐满水,把笔帽放进瓶子里,然后拧紧瓶盖,不让它漏气。(3)双手用力挤压瓶子,使瓶子扁进去;再松开手,使瓶体恢复原状,不停地重复这     

活化物理课堂,有效实验教学

正物理是一门以实验为基础的学科,实验是使学生获得感性知识的主要来源。然而受应试教育的影响,我们的物理课堂长期处于一种僵化、无趣的状态,实验教学未能受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节,采取"以讲代做"实验教学方式的老师大有人在。由此造成了学生物理学习的"高分低能"。正如物理学家杨振宁曾指出:"中国的学生学习非常刻苦,基础知识丰     

浅谈培养学生数学直觉思维的基本途径

正今年春节回家过年,一次吃饭前,刚上六年级的侄子突然将六个圆柱形的饮料瓶排成两排,然后用一根绳子围了一圈,问道:谁能猜出这根绳子的长度?奖一瓶。女儿瞟了一眼,沉默一会说:"六个圆柱的直径加一个圆柱的周长"。侄子跳起来欢呼道:"和原答案一样,你怎么算的?"顿时,我也惊呆了,我这个教了近20年数学的老师还没想出答案来,她竟然脱口而出,也许,这就是一种数学直觉。数学直觉最主要的特征就是"非逻辑性",表现在其发生时间的不可预见