有心栽花与无心插柳

语文教师在作文教学中会发现这样一种现象:教师课堂命题,然后精心辅导,其结果却难遂己愿。一个班级几十名学生,常常找不出几篇出色的文章,甚至连可供讲评的正面例文都没有,实在让人烦恼。是学生的整体写作水平很差吗?不是。与此形成对比的是,在同学们的日记里,来来往往的书信中,抑或是语文教师让学生自主命题不限题材体裁随意作文中,一篇篇鲜活生动、情文并茂的文章却会扑面而来,没有了滞涩呆板,代之以流畅和激情,也许充满了稚气,但更多地显露着灵气,洋溢着青少年的理想和热情。真可谓是“有心栽花花不发,无心插柳柳成荫”。为什么有这奇怪…     

二氧化氮气体气体溶于水时的体积探索

长期以来 ,我认真地做了不少二氧化氮气体溶于水的实验 ,实验结果列表如下 :实验化学方程式量筒中充满的气体 将量筒倒立水槽 ,水进入量筒ＡＢ(1) 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 +ＮＯ 二氧化氮气体 2 /3约 1/2(2 ) 4ＮＯ +3Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ∶ＶＯ2 =4∶3/充满(3) 4ＮＯ2 +Ｏ2 +2Ｈ2 Ｏ =4ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＯ2 =4∶1充满不充满(4 ) ＮＯ2 +ＮＯ +Ｏ2 +Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＶＮＯ2 ∶ＶＮＯ∶ＶＯ2 =1∶1∶1充满不充满　　表中Ａ是教材和许多参考书中的数据 ,Ｂ是本人实验的结果。事实表明 ,数据不一样 ,结果有偏差。为什么呢 ?…     

朴素也精彩——苏教版一上《识字3》教学设计

教学目的： 1．继续巩固汉语拼音的教学；借助图画认读词串，读准生字的音，认清字形。 2．认识一个新笔画“横撇”，学写生字“水”。     

光源对TiO2纳米粉体催化效果的影响

以钛酸丁酯为前躯体,采用溶胶-凝胶法制备TiO2粉体,并通过TEM和XRD分析方法对其结构性能进行表征.检测结果表明:TiO2粉体由5-10nm的球形颗粒组成,晶型为锐钛矿型.通过在不同光源下催化降解水杨酸溶液,对其光催化活性及影响因素进行了分析.实验结果表明:紫外光下此TiO2纳米粉体的光催化活性较高.     

有关Na、K与水反应问题的探究

1　问题的提出下面是教辅资料中的一个题目 :为了测定某碱金属M的原子量 ,设计了如右图所示的装置。仪器本身连同水的质量为m1g ,今向瓶中投入agM ,实验完毕后 ,测得装置质量为m2 g ,则计算M原子量的算式 ,以及实验值与正确值的比较分别是 (　　 )A、 am1-m2、偏小　　B、 am1     

带我去淘金

我的爸爸经常会做出一些让我觉得难堪的事情。不幸的是,我却无法改变他的做法,为此,我一直觉得很烦恼。不过,最近的一次经历让我学会了用一种新的方式来看待这个问题。那天,我们班要进行实地考察旅行,回家后,我向大家读了宣传页,妈妈听完后说:"你的老师需要一些家长帮忙陪伴吧?你爸爸喜欢淘金,如果他能去,不是很     

Cd^2＋在水／硝基苯界面传递行为的研究

本文用常规循环伏安法和半微分循环伏安法探讨了离子载体二安替比林甲烷（ＤＡＭ）络合推动Ｃｄ＾２＋在水／硝基苯界面传递的电化学行为，研究了相应的转移机理，计算了有关的物理常数。     

丁烷在实验中的妙用

丁烷是一种易液化的还原性气体 ,其密度比空气大 ,难溶于水。用市售丁烷做一系列的化学或物理实验 ,具有取气方便、操作简单、实验效果好等特点。现介绍如下 :1　做制取Ｆｅ(ＯＨ) 2 的保护气Ｆｅ(ＯＨ) 2 是一种白色的不溶性物质 ,因极易被空气中的氧气氧化而难以观察到它的白色。若把新制的ＦｅＳＯ4溶液倒入试管中 ,在试管中通入丁烷气体至满。由于丁烷比空气密度大 ,因而试管中的丁烷不易外溢。把刚刚煮沸除氧的热ＮａＯＨ浓溶液 (煮沸时间不低于 2分钟 )用滴管滴入试管中 (滴管应插在管口以下 ,以防液滴接触空气 ) ,会发现试管中有大量…     

钠与水反应实验的安全性改进

通过对金属钠包裹方法的改进，使钠与水反应实验操作得到简化，比原来的实验操作方法更加简单易行，并且实验的安全性得到了加强，消除了实验安全的隐患．     

钠与苯——水混和体系反应的实验探究

1　提出问题有这样一道习题 :“取一支大试管 ,加入 1 5ml的水与苯 ( ρ =0 87g·cm-3 ) ,静置。取黄豆大小的金属钠 ( ρ =0 97g·cm-3 ) ,轻轻放入这支装有水和苯的试管中 ,试推测能观察到的实验现象是。”2　提出假设一部分同学认为反应现象和金属钠与水反应的现象相同的。一部分同学认为反应现象和金属钠与水反应的现象存在差别。3　验证假设3 1　实验用品金属钠、苯、蒸馏水、小刀、滤纸、玻璃片、镊子、 50ml小烧杯。3 2　实验步骤3 2 1　取两只 50ml的小烧杯 ,向一只烧杯中加入 2 0ml蒸馏水 ,向另一只烧杯中加入 1 0ml蒸馏水和 1 …