马克思主义精神生产理论与我国文化产业的发展——评《马克思主义精神生产研究》

马克思主义把“生产”看作是“一切人类生存的第一个前提”,而生产包括物质生产、精神生产和人类自身生产三部分。马克思和恩格斯对其中的物质生产和人类自身生产都进行了系统研究,但是,由于当时社会历史条件的限制,他们对于精神生产只作了一些纲领性、原则性的研究与论述,没有留下专门的理论著作,这就为后人的研究留下了巨大的理论空间。     

“2011年全国思想政治教育学术研讨会”在呼和浩特举行

7月18日-19日,由中国社会科学院马克思主义研究院与内蒙古师范大学联合主办的＂2011年全国思想政治教育学术研讨会＂在内蒙古呼和浩特市召开。内蒙古自治区社会科学联合会主席牛森发来贺信,内蒙古自治区党委宣传部副部长张太平、内蒙古自治区教育厅大学处处长包牧仁、内蒙古大学党委书记刘丽华、内蒙古师范大学校长杨一江、副校长云炜恒出席开幕式。     

高校马克思主义意识形态教育的现实思考

高等院校在推进马克思主义大众化进程中发挥着传播与推广、教育与规范、承续与创新的独特作用,而马克思主义作为我国社会的主流意识形态,在新时期高校的认同中出现了不同程度的被边缘化、被误读化、被教条化等问题。解决认同问题的出路在于高校马克思主义意识形态教育的时代变革。高校的意识形态教育要坚持马克思主义一元化的指导地位;要体现马克思主义的开放性和创新性;要注重教育者的“真信”和理论教育内容的“真可信”;要避免急功近利;要寻求生产力的革命性发展的坚实动力支持,使马克思主义意识形态彰显其实践的鲜明特性。     

简谈社会主义法治理念与法学教学科研

法学教学科研为社会主义法治建设提供人才支持和理论支撑,深刻领会社会主义法治理念、坚定的社会主义法学方向、强烈的使命感和责任感、科学的法学教学科研思维方法有助于社会主义法治理念融入法学教学科研。     

基于会计哲学观视角的所得税会计准则分析

本文运用马克思主义哲学观点,结合<企业会计准则--所得税>探讨会计哲学观在新企业所得税会计准则中的具体表现.     

如何正确理解马克思主义理论的革命性和建设性

在当前中国社会中,马克思主义理论的革命性正在遭受蚕食消解。正确理解马克思主义理论革命性和建设性的辩证关系,进一步巩固马克思主义的指导思想地位,才能保证中国特色社会主义建设事业取得胜利。     

浅析艺术院校思想政治理论课的实效性

思想政治理论课是对学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主渠道,在培养社会主义事业有用人才的工作中,具有十分重要的地位和作用。为了适应21世纪人才发展的需要,特别是艺术人才发展的需要,艺术院校政治教师要认清艺术院校公共课的教学现状,把握学生的特点,运用全新的教学理念和教学方式,对症下药,激发学生潜能,激发学生情感,培养学生自主学习的精神,营造良好的课堂教学氛围,让课堂真正成为学生的课堂,让学生真正成为学习的主人,增强艺术院校思想政治理论课的实效性。     

“马克思主义基本原理概论”课教学方法的多维度变革

为了创造性地贯彻新教材的精神,我们制定了创造符合本校特色的教学战略。积极创新教学方法,逐渐摸索出了坚持专题学术讲座,组织集体备课,鼓励个性化教与学的教学模式。     

马克思主义人学思想探析

当代马克思主义人学的研究必须注重它的实践唯物主义特征,这主要基于两个层次的理由：其一,实践唯物主义是马克思主义哲学的本质特征,这是人学研究兴起的深层动因;其二,实践唯物主义与人学的研究领域有着共同的支点,即现实活动中的人是人学研究的中心内容,也是马克思主义人学的实践唯物主义品格的主要体现之处。     

《红旗文稿》数字化转型的路径探析

1964年创刊的《红旗文稿》曾用《红旗未定稿》《理论交流》《内部文稿》等刊名。2003年更为现名《红旗文稿》。2009年第1期,《红旗文稿》全新改版。2015年《红旗文稿》主动适应融媒体要求,推出了期刊“全新官方网站页面”,构建了新的传播形态。作为马克思主义理论研究领域的重要期刊,《红旗文稿》严格把控品质,积极推进媒体融合发展,在我国马克思主义理论领域和学界产生了重要影响力。