童心灿烂文思飞扬——我的作文教学思路

马斯洛曾说：“几乎任何一个孩子都能在没有事先计划的情况下，即兴创作一支歌、一首诗、一段舞蹈、一幅画、一个剧本、一个游戏。”如此富有创造力的心灵，面对老师给出的习作题，为何举笔维艰，行文枯涩？我认为主要是孩子们缺乏自觉的表达愿望、宽泛的表达资源及和谐的表达氛围。如何不失时机地过渡到书面表达，让孩子们写出文通字顺的习作呢？     

我和学生的“三个约定”

美国著名心理学家马斯洛认为，人的一切行为都是由需要引起的，一旦人的生理需要得到了满足，就会产生安全需要，安全需要得到满足后才会有更高层次的需要。显然，在课堂上给学生营造一个“安全”的氛围，是我们教学获得成功的重要前提。为此，我在教学时和学生达成了“三个约定”，让学生彰显个性，敢想、敢做、敢说，为学生创设安全的学习环境，让其全身心地投入到科学探究活动中。     

马斯洛需要层次理论对高校和谐校园建设的启示

马斯洛需要层次理论对高校和谐校园建设的启示至少有五点.其一,基于生理需要和安全需要,高校要加强校园环境管理;其二,社交需要即归属和爱的需要是构建和谐校园的精神动力;其三,满足师生尊重的需要是建设高校和谐校园的重要原则;其四,自我实现需要是构建高校和谐校园的最终归宿;其五,以校园文化为载体,满足师生的高层次需要是和谐校园建设的重要途径.     

马斯洛需要层次理论与高校青年教师管理

近些年随着我国教育事业的发展,青年教师在大多数学校成为教师队伍的主力军,加强青年教师的管理,充分发挥青年教师的潜能,对学校教育的发展具有特殊的意义。马斯洛需要层次理论,为青年教师的管理,最大限度激发他们工作的积极性,保证教师的稳定性,提供了理论依据。就马斯洛需要层次理论在青年教师管理中的应用进行探讨。     

心境

“心境使然,人生必然”,一句话道出了心境与人生的关系。著名心理学家马斯洛曾经说过：“心态若改变．态度跟着改变;态度改变．习惯跟着改变;习惯改变,性格跟着改变;性格改变,人生就跟着改变。”由此可见,心境之于人一生的重要性。     

论青少年自我实现与心理健康

一、青少年自我实现的现状分析 自我实现是指个体有意识地支配自己的天赋和才能,使之充分展现并获得完善发展的过程。著名的人本主义心理学先驱马斯洛曾明确指出：“自我实现就是一个人能够成为什么,他就必须成为什么”,“是一个人对于自我发挥和完善的欲望,     

马斯洛理论给档案馆科学管理带来的启示

马斯洛理论是以人为中心，重视了人的因素。而管理的主体就是指具有管理科学知识和技能、并拥有相应的权力、从事管理活动的人，人应是管理活动的核心因素。管理活动的绩效，在很大程度上取决于管理主体，对于档案馆则取决于全体工作人员(包括馆领导)。因而，马斯洛理论在管理领域得到了广泛的应用。而现行档案馆管理研究则比较侧重于馆藏、利用等，不重视或忽视档案馆工作人员个体心理在管理过程中作用的研究。     

基于马斯洛需求层次理论的高校人事管理激励机制研究

高校的发展离不开教师,教师在教育事业发展中居于核心地位。分析高校人事管理激励机制存在的问题,剖析马斯洛需求层次理论与高校人事管理激励机制之间的关系,基于马斯洛需求层次理论视角,从生理需求、完全需求、爱与归属需求、尊重需求和自我实现需求五个维度建立科学且合理的高校人事管理激励机制,促进高校人事管理提质增效。     

电信客户关系的需求层次理论

目前电信市场竞争激烈,客户层面作为竞争优势中主要的因素,电信对其关系的改善直接影响到竞争的优势.文章通过马斯洛需要层次理论为依据,并结合作者的工作经验,分析了客户关系的需要层次理论(通信需要-相互关系和谐需要-增值需要).     

加强心理疏导 创新党建研究

马斯洛心理学需要理论的分析心理学的发展经历了第一代、第二代和第三代。马洛斯的心理学被称为第三代心理学。他将生存动机的需要分为七个层次、两类：一类是由缺失性引起的生存的基本需要。包括生理需要、安全需要、感情和归属的需要,以及获得尊重的需要。另一类是由成长引起的高级需要,包括认知的需要、审美的需要以及自我实现的需要。只有低层次需要基本满足后,