论马斯洛的人学思想

马斯洛从人类的本能和社会性的双重维度来审视人,辩证的认识人。他从人本心理学的视角,通过需要层次理论来透视自我实现者的种种行径和思想,并以积极心态从人类的最高需要出发来阐释他的人学思想。文章以马斯洛的需要层次论为基础,从整体的人、自我实现的人和动态的人来梳理和探析其人学思想,从而加深对马斯洛人本心理学的理解和认识,旨在树立一种积极健康的人生价值观。     

马斯洛需求理论视域下的美国舞蹈节

马斯洛需求理论包括生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求五个层面。舞者跳舞的不同需求可以据此做出相应的划分。美国舞蹈节认识到了学员自我创作层面的需求,从而在课程设置以及授课过程中,给予舞蹈者以充分的尊重和足够的创造空间,积极引发他们在感受舞蹈的美与乐中,完成积极的创作,并最终达到实现自我的需求目的。他们先进的教学理念和教学方法,对于我们来说有着直接的现实意义。     

马斯洛的创造论及其教育意义

创造性的培养是教育领域的重要论题。人本主义心理学家马斯洛对人的创造性从心理学的角度进行了深入分析,可以概括为创造性的分类、心理实质、心理条件几个方面。根据马斯洛的理论,若要在教育实践中培养人的创造性,需要肯定人的创造性的普遍性和多样性,注重人格的培育,提供安全自由的环境等,方可取得预期的效果。     

马斯洛需要层次理论对我国高校辅导员队伍建设的启示

本文从马斯洛需要层次理论的角度,阐述了在高校辅导员队伍建设过程中,既要满足辅导员队伍低层次的需要、又要不断激发辅导员队伍高层次的心理需要,正确引导高校辅导员队伍在做好大学生思想政治教育工作的过程中自我实现的需要,从而促进高校思想政治教育工作更好地开展。     

非对等权势主体间冲突性话语分析——以马斯洛需求层次理论为视角

马斯洛的需求层次学说将人的需求分为五个层级,分别是：生理、安全、情感和归属感、尊重以及自我实现。以此为理论依据,对以英美文化为背景的电影中,发生在具有非对等权势关系主体间的冲突性话语进行定性研究,可以揭示出此类冲突性话语产生的深层次原因：在言语交际过程中,当具有非对等权势的交际主体意识到自我的需求未能得到满足时,就会以话语为手段进行抗争,冲突性话语往往会伴随发生。     

试论房地产广告的去商业化之道

房地产作为一种特殊商品,其广告更有其独特性.如何脱去房地产广告的商业外衣,在无形中击中消费者的软肋并满足他们的精神需求是房地产广告从业者迫切要解决的问题.本文试图通过当代房地产广告中的典型来探讨房地产广告的去商业化之道.     

从马斯洛需要层次理论看民办高校辅导员队伍激励机制的构建

随着高等教育事业的蓬勃发展,辅导员的作用越来越重要。但是,由于受到工作压力大、工资待遇差、社会地位低、职业发展空间窄等因素的影响,民办高校辅导员社会流动性较高、人才流失严重;在此基础上探讨辅导员队伍激励机制的构建具有一定的现实意义。文章主要从马斯洛需要层次理论角度出发,探讨民办高校辅导员队伍激励机制构建的路径选择。     

马斯洛人本主义观教育与我国和谐教育构建

马斯洛人本主义教育观的核心内容就是坚持以人为本和人的基本需要层次论,即强调教学过程中人的因素．重视人的基本需求,重视挖掘学习者的自我潜能,力图使学生成为自我实现者。社会、学校和教师的任务就是为学生的潜能发展提供一个良好的环境,使人的潜能得以自我实现。社会的发展和进步呼唤教育和谐．而教育和谐需要坚持“以人为本”。     

案例与探究：从督导需求中寻找督导重点

根据马斯洛的需要层次理论,当高层次需求被激活时,人会表现出无限的潜能和创造力。以此类推,唤醒学校的自我实现需求,应该就是发展性教育督导的核心价值,同时也有助于有效确立学校的督导重点。     

图书馆员服务层次论

根据马斯洛需求层次理论，图书馆员服务可划分为三个阶梯型结构层次：以满足自身基本需要为目的的服务、以满足自身社会需要为目的的服务和以自我实现为目的的服务。每一个层次都有其深层的原因和具体的特征。