实施科学激励 满足馆员需要：—马斯洛：需要层次论”在图书馆管理中的应用

本文以馆员需要为起点，以激励理论为基点，介绍了马斯洛的“需要层次论”及其对图书馆管理工作的重要作用，论述了实施科学激励，满足馆员多样化、多层次需要的方法和途径。     

马斯洛的需要层次理论

马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：     

一个赏识教育课例的预设、生成与反思

基于马斯洛需要层次理论与奥苏贝尔动机理论的赏识教育,作为一种积极有效的教育思想,在课堂教学中所发挥的作用已越来越被教育界认可．如何让赏识教育真正进入数学课堂,怎样保证在课堂教学中有效实施赏识教育以及课后需要做哪些有益的后续工作？这些问题成为在课堂教学中实践赏识教育的教师们所特别关注的问题．前不久,受学校赏识教育课题组之托,笔者开设了一节“三视图”公开课,向与会领导、教师提供了一个数学教学中实施赏识教育的具体课例．本文想结合本课例的预设、生成及反思过程,谈谈自己的一些体会．     

马斯洛需求层次理论视野下的高校思想政治管理新思维

马斯洛需求层次理论是行为科学的重要理论依据.对马斯洛需求理论进行创造性的应用,可以优化高校学生思想政治管理工作.针对该理论的生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求和自我实现需求的五个层次,分别对高校学生进行正确引导,努力帮助学生实现其人生价值,是高校思想政治管理的新思维和有效途径.     

从马斯洛的需求层次看我国农村女性流动人口问题

随着我国经济开放和市场发展的多元化,越来越多的农村流动人口进入到城市打工,其中女性的比例不断提高.从马斯洛的"需要层次说"出发,针对我国农村女性流动人口在生理、安全、社交、自尊及发展方面的需求缺失现状,提出应全面考虑和解决问题:政府层面,要完善相关法律制度,规范社会保障,鼓励企业对员工进行培训,加强监督机制;社会层面,要加大宣告,提高权利意识;加大社会组织的力量和功能;心理层面,要注重心理疏导.另外,要抓住重点,分清轻重缓急,在顾全大局的情况下先解决基础性的问题,来帮助她们更好地适应城市.     

读懂孩子“要求”背后的需求

作为一名家庭教育领域的宣讲和咨询工作者,我经常会接到各地家长提出的各种各样的问题,其中一类就是"孩子提的要求总是莫名其妙!他们为什么会提那些让人生气的要求?该怎么办?"这个月初在河北某县,一位父亲带着儿子找到我,问的正是这个问题。"这孩子刚上初二,这两个星期天说不想上学了,要去打工。我怎么可能同意     

孔子与马斯洛人格教育思想的比较

孔子与马斯洛的人格教育思想虽产生在不同的时空,却不失比较的基础。人性观、价值观及教学观上,两者的共鸣与磨擦无不提示着人格教育的永恒价值所在。     

以马期洛需要层次理论解析教师言语暴力的形成

目前，教师言语暴力已成为一个不容忽视的现象，对教师言语暴力形成原因的探讨有利于寻找有效的预防措施。文章在马斯洛需要层次理论的基础上，主要从生理与安全、归属与爱、尊重和自我实现需要几方面探寻教师出现言语暴力的可能原因，并提出预防的有效措施：改善教师生活及工作保障体系。缓解教师精神压力，完善学校管理体制等。     

刍议思想品德课教学的新颖性

马斯洛的需要层次理论告诉我们：“学生的求知欲是由学生的自身需要决定的。”要激发学生的求知欲，我们就要了解什么是学生需要的、什么是学生不需要的。在思想品德课教学中，我探索出了一条规律：新颖的教学内容和新颖的教学方法，正是学生需要的。所以，做到教学的新颖性是非常重要的。