中学化学教师素质的研究与实践

1998年，我们承担了教育部“优化中学化学（骨干）教师素质的研究与实践”的课题（JS179B）。在大量的调查研究和理论研究工作的基础上，对形成中学化学（骨于）教师素质的主要因素进行了分析，提出了构建中学化学（骨干）教师素质培养体系的模式、实施方案，并在国家级、省级化学骨干教师班培训中实施。其特点是集调查研究、理论研究、实践与管理研究三位一体，具有较强的可操作性。     

实施大培训工程 提升职工队伍素质

中铁一局集团公司员工培训工作紧密结合集团公司战略发展目标和经营生产实际,以骨干队伍建设为重点,以员工职业能力提升为核心,以创建“学习型企业”为载体,全面实施大培训工程。通过创新培训理念和机制,使集团公司员工队伍整体素质发生了显著的变化,从而为推动集团公司可持续快速、健康发展和生产经营连创历史新高,提供了强有力的人才保障。一、培训保障体系完善、落实到位是顺利开展培训的前提。1、领导高度重视、搭建培训保障体系。为加强培训工作的领导,集团及各成员单位均成立了以主管领导为组长的培训领导小组,形成了“以主管领导挂帅…     

“大力发展”需要提高规模效益

目前,我市各类职业技术学校441所,在校生12.5万人,招生人数连续七年超过了普通高中,1991年达到1.44:1。从总体上看,学校数量不少,但规模却普遍偏小,办学效益不高。1990年统计,中专学校平均在校生规模为435人,有77％的学校没有达到国家教委规定的640人的办学规模;职业高中平均每校254人;技工学校平均每校仅为174人。这种状况不     

浅谈加强高校学科梯队建设

笔从培养和引进中青年学科带头人和学科梯队骨干人员的目标、条件、程序及培养环境的营造等几方面问题出发，阐述了如何加强高校学科梯队建设及其对实施“科教兴国”战略的意义。     

淬砺名师：我们在行动

为促使中小学名师的快速成长,浙江省东阳市教育局组织了“东阳市中小学教学骨干高级研修班”,并决定与华东师范大学教育学系共同培养,时间跨度为一年。培养方式为:“理论学习 挂职研修 课题研究”。培训分三个阶段,第一个阶段是学员们集中在华东师范大学教育学系进行理论专题学习;第二个阶段是学员们分别到由华东师范大学联系的上海有关中小学进行挂职研修学习,并确定研究课题;第三个阶段     

推进素质教育，努力提高21世纪的人才质量培养

21世纪已经走过了一年，素质教育得到了全面推进，中国的教育界也为之欢欣鼓舞。特别是当代的大学生们，国家和人民对大学培养的人才寄予很高的期望，把他们培养成为高素质、高层次、创造性的骨干人才，使他们中问成长出一大批治学、兴业、治国的栋梁之才，因此学校不仅要传授知识，更要提高学生的素质和能力。     

共青团“推优”工作的学分制管理模式

在学生中培养入党积极份子，是高校党建工作不容忽视的重要内容。“推优”对于加强党的队伍建设，充实党的新生力量有着重要意义。各级团组织要在党组织的统一领导下，以高度负责的精神，把确保质量放在首位，严格把握标准，认真履行职责，选拔推荐德才兼备的优秀分子。切实抓紧抓好此项工作，可以激发广大团员青年的政治热情、增强共青团组织的凝聚力和战斗力，是加强高校学生骨干队伍建设，为党的事业培养可靠接班人的重要途径。     

开拓踏出特色路 奉献人誉“播种机”——记哈尔滨市兴华小学校长 高殊

高殊,女,教育管理研究生结业,教龄27年.中学高级教师,黑龙江省首批骨干校长,现任哈尔滨市兴华小学校长.曾荣获百行百业女性创业精英、省优秀教师、市功勋教师、市劳动模范、市职业道德模范、省数学最佳教师、市学科带头人等近百项荣誉称号.