2010年国家级骨干班主任培训开班

为了提高骨干班主任的政治思想与职业道德水准,提升当代大教育背景下实施素质教育的理念,更新学生成长观念,形成综合教育的实践智慧,国培计划（2010）——中小学骨干班主任教师培训项目小学、初中和高中骨干班主任培训班分别于9月下旬和10月中下旬在北京教育学院和南京师范大学开班。来自全国各地的94名小学班主任、92名初中班主任和50名高中班主任参加了培训活动。     

“国培计划（2010）——中小学骨干班主任教师培训项目”东北师范大学小学骨干班主任教师培训子项目启动

“国培计划（2010）——中小学骨干班主任教师培训项目东北师范大学小学骨干班主任教师培训子项目”于2010年9月15日举行了开班仪式,东北师大远程与继续教育学院院长于伟教授出席了开班仪式并代表学校讲话,介绍了“国培计划”的特点及其推进情况,并对学员提出了具体的娶求和期望。江苏省扬中市实验小学的钱学菁老师代表学员发言,     

高层管理者的风格

我们每个人都不是天生的管理者,我们是在管理实践中学习,并不断地进步。开始我们只是一个实习生,后来成了一个初级员工,再后来成了业务骨干,并被委以初级的管理职责,慢慢地成为中层管理者,后来因为有独特的长处而成为了高层管理者。成为高层管理者的很多人也可能是因为年资与一时缺才的缘故,因此进入高管岗位并不自然意味着自己有了高级的管理才能,     

基础强化培训阶段民族骨干硕士研究生的管理对策

基础强化培训是少数民族高层次骨干人才硕士研究生培养的初始环节。以国家政策和本阶段人才培养工作的具体现实为背景,分析民族骨干计划硕士研究生的群体性特点,运用思想政治教育工作有关方法理论,合理设计、实施这一阶段学生管理工作,增强管理工作的针对性,提高管理工作的效益,能够突显思想政治教育的优势,有利于民族骨干计划硕士研究生的健康发展。     

194人被授予“陕西省骨干中学校长”荣誉称号

为了褒奖先进人物,充分发挥他们在办学过程中的示范引领作用,根据《陕西省省级骨干中小学校长和幼儿园园长遴选与培训工作实施方案》规定,全省各地于2006年遴选推荐444人。陕西省基础教育管理干部培训中心、陕西省小教培训中心、幼儿教培训中心于2006--2008年严格按照培训要求对培训对象开展了培训。各培训机构对参训对象在培训期间的理论培训情况、实践培训情况、课题研究、论文质量、论文答辩成绩以及办学水平等方面进行了综合评定和组织专家评议,省教育厅最近决定,     

“区域骨干教师成长促进计划”遴选中

“区域骨干教师成长促进计划”是在中国教育学会直接领导下,由中国教育学会培训中心和中国教育学会教育机制研究分会利用丰厚资源和特定优势,面向全国县级教育行政部门和教师培训机构,共同建立“中国教育学会培训中心骨干教育培训基地”,     

钢琴演奏中的中景结构控制之美学形态探微

演奏一首钢琴作品的好与不好,除了技巧的完美、音色的多变、乐曲有力地诠释,以及全曲框架结构地设计等等这些要求外,乐段中景结构的掌握在演奏过程中显得尤为重要。     

乾佑河畔奏乐章——记陕西省骨干中学校长张钦文

在巍峨峻美的秦岭南麓,涓涓常流的乾佑河畔有一所享有“省级示范初中”、“省级文明校园”美誉的初级中学——柞水县下梁中学。近年来,该校的校容校貌、教学质量发生了翻天覆地的变化,已成为商洛市乃至全省一所靓点学校。这些成绩的取得,是全体教师辛勤努力的结晶,也是校长张钦文献身教育、执着追求的真实回报。     

省教育厅授予王加奇等194人为“陕西省骨干中学校长”、成进等170人为“陕西省骨干小学校长”、郑晓枫等70人为“陕西省骨干幼儿园园长”荣誉称号

根据《陕西省省级骨干中小学校长和幼儿园园长遴选与培训工作实施方案》（陕教人[2005]34号）的规定,全省各地于2006年遴选推荐444人（其中中学校长199名,小学校长175名,幼儿园园长70名）参加省级骨干中学校长、省级骨干小学校长、省级骨干幼儿园园长培训。陕西省基础教育管理干部培训中心、陕西省小学教师培训中心、陕西省幼儿教师培训中心于2006--2008年严格按照培训要求对培训对象开展了培训。     

让更多一线优秀社体指导员成为骨干

让更多一线的优秀社体指导员进入到我们的骨干队伍。这个时候,就要实事求是。就要像刘鹏局长说的,要快,要有突破性思维,快捷式的发展。