基于导学案的高中数学课堂教学探索

随着我国教育事业改革地不断推进,各类型教学模式及策略涌现出来,为推进高素质的教育教学实践注入了新的活力。其中,"导学案"是一种近几年才陆续普及应用的教学策略,将该策略应用于我国高中阶段的数学教学课堂中,对提升教学有效性等方面起到了一定的辅助作用。本文就针对基于导学案的高中数学课堂教学的实际状况及其有效性进行剖析,以期为新时期教学实践带来有益的借鉴。     

优化高中数学教学的策略研究

随着素质教育的大力实施,新课改理念得到了真正落实,高中数学在教学中的教学方法更加灵活多样。同时,高中数学迎来了诸多新的问题和挑战。在课堂教学中,如何创新教学方法,提高高中数学教学质量,成为亟须解决的问题。通过发挥学生的主体地位,引导学生进行合作学习;创建情境,培养创新思维;建立科学的评价体制,培养学生自信心。     

高中数学作业结构调整的尝试

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨。全文共分两部分。第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析研究,提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。     

不等式链的几种几何证明

不等式链√a^2＋b^2/2≥a＋b/2≥√ab≥2ab/a＋b（a〉0,b〉0）是高中数学重要内容之一，在高考中屡“试”不鲜，下面笔者就2010年湖北省高考理科卷第15题的解题及其反思过程，给出该不等式链的三种几何证明．     

新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

对于高中数学教学而言,是培养同学们综合素质的关键阶段,能够帮助同学们将来的发展奠定良好的基础,并对其具有长远的影响。在高中数学的教学过程中,进行教学方法的创新,是创建高效教学培养同学们综合能力的重要方式,同时这也是我国新课程改革中,素质教育对高中数学教学提出的要求。在本文中,我将对现阶段我国高中数学课堂教学的现状进行分析,并针对高中数学怎样构建高效的课堂教学模式进行探究,并提出相关策略。     

高中数学教学反思

教师专业发展和自我成长的核心是教学反思,文章从教学活动、学生表现和教师教学三个方面出发,确定反思的内容,以加强双基,改进教学。     

浅谈高中数学教学中存在的问题及对策

随着教学事业的深化改革,传统的教学方法已经不能适应当代社会的发展,努力创新新型的教学方法是现阶段时代发展的必然需求,课改的推进对高中数学发展有一定的推动作用,但是我国教育体制当中仍然有很多不足之处,本文主要分析高中数学教学中存在的问题以及提出一些针对性的对策。     

高中数学生活化教学的优势及应用研究

随着素质教育的推进,新课程改革对学生的能力提出了更高的要求,这其中包括学习和实践能力。笔者以为,加强高中数学教学的生活化,取材于现实,运用于实践就显得尤为重要。本文对高中教学生活化教学的优势及应用进行研究。     

于“理性”的道路上前行——谈认知冲突在高中数学课堂中的运用

高中数学教学,教师要善于利用认知冲突,以调动学生的学习积极性,进而提高教学的效果与效率。本文具体分析认知冲突在高中数学课堂教学中的运用策略,有利于让学生在"理性"的道路上前行,从而逐步提升高中学生的数学核心素养。