“谈数色变”心理辅导案例

一、案例背景对学习心理的探究,大部分学生及广大教育工作者一直都没有停止过,特别是大力开展课改的今天,"教是为了不教"已成为一线教师追求的最高境界,也是学生的终极目标.然而现实中并不是所有的梦想都能成真.数学,作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学,投入了大量的时间与精力,然而并非人人都是成功者.许多小学、初中数学学科成绩还不错,进入高中阶段,第一个跟头     

瓶颈与对策并进——高中数学课堂教学面临的瓶颈和对策分析

课堂教学是课程改革的核心环节。近几年来,随着新课程的全面普及,出现了许多制约高中数学课程改革的因素。本文列举高中数学课堂面临的瓶颈并对解决策略做简要阐述。     

高中数学讲评课应注意的问题

讲评课是高中数学教学的一种重要课型，它对于纠正偏差、预防错误、巩固基础、强化技能以及提高学生智力等颇具功效．但讲评课教学中，不顾学生个体和实际情况，机械、盲目地对答案、改错误或讲解法等，就很难收到应有的效果．现就高中数学讲评课教学中应注意的几个问题谈自己的看法．     

关于高中数学问题情景创设的若干思考

问题情景可以全面培养学生的思维能力、探究能力、情感态度和价值观,本文对高中数学课堂问题情景教学的重要性、存在问题和情境创设的方法和策略做了阐述。     

向量与圆锥曲线综合问题的教学对策

<正>向量和圆锥曲线都是高中数学教学中的重点内容.向量处理问题简洁明了,而圆锥曲线是解析几何中的重点关注对象.在近年来全国各地的高考命题中,屡屡出现圆锥曲线和向量综合的问题.这些题目一般以较难题的"身份"出现在试卷上,学生感到颇有难度.仔细剖析这些问题,对于数学教学工作很有裨益.     

如何确定不等式中的参数范围

确定不等式中的参数范围，是高中数学教学中的难点，也是高考的重点、热点．这类问题常常使学生在学习中感到束手无策，即使能解，过程也十分繁锁，或解而不全．针对这种情况，本文给出一些基本解法，加以探讨．     

赏析一道联赛题的多种解法

<正>数学学习强调经历学习过程,注重学习的探究与合作.一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究,有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性.下面给出2012年高中数学联赛B卷第1试中一道立几题的多种解法,与读者共赏.题目如图1,在长     

浅谈新课改下的高中数学函数教学

<正>高中数学的核心是函数.著名的数学家克莱因也曾这么说过,数学教育的灵魂应当是函数理念,数学的教学应当围绕这个理念.但是刚进入高中的学生往往因为对高中数学中函数掌握得不是特别理想,而逐渐对高中数学失去了兴趣,甚至感到厌恶.同时,新课改对高中数学函数教学的内容、考查都提出了新的要求,作为教育工作者的我们,应当与时俱进.     

精巧预设 非诚勿扰——高中数学教学设计探析

凡事预则立,教师课前的教学设计直接关系到课堂教学的成败.高中数学教师如何做好课前预设,促进课堂教学有效生成?本文从四大方面对此作了探讨.     

新课标下的高中数学有效教学设计分析

新教学大纲要求注重课堂教学活动的效率和质量,减少繁重教学课时,这个要求在高中数学实际教学过程中很难实现。因此,新课标下设计一套科学、合理和可行的有效教学方案显得十分重要。