基于新工科的材料加工专业研究生培养模式探索

如今,智能制造、大数据、云计算等新兴产业在国民经济中发挥着越来越重要的作用。国家为此加大了新领域人才的培养力度,大力提倡发展“新工科”,培养能胜任这些新兴产业的人才。然而,材料加工专业传统的培养模式已滞后于时代变化,难以培养出新工科所需的人才。文章阐述了国内材料加工专业传统研究生教育存在的问题,并针对性地提出了新的研究生培养模式：通过取消专业课学分考核、聘用专门的理论课讲师、采用“线上+线下”教学模式、多导师协同培养、产学研结合“、模拟+实验+共享”的研究模式,推进材料加工专业优化升级,培养满足相关行业需求的新工科人才。     

OBE理念下突出思政教育的新工科人才培养方案探究——以材料成型及控制工程专业为例

新经济的发展需要工程教育的改革和创新,新工科工程教育应运而生。新工科教育的理念和成果导向OBE理念本质上是相通的,目的都是培养高水平的毕业生。新工科是正向培养,OBE是反向验证,相辅相成。对于人才的培养,专业的人才培养方案至关重要。在新时代新经济背景下,加上德育与思政教育的迫切性,培养方案必须与时俱进、改革创新。其目的是培养具有社会责任感、爱国敬业精神和创新精神、专业基础扎实、实践能力强、有良好的团队协作能力的高素质应用型复合人才。     

运动环境对网球运动员赛场发挥的影响及应对策略

阐释低氧、湿热环境等自然环境,比赛场地、鹰眼系统等建成环境,观众效应与他人期待等社会环境对网球运动员赛场发挥的影响.提出应对策略:增加相应的应激反应训练,及时采取必要的干预措施,制订科学的营养摄入方案,加强情绪调节与心理训练,维持良好的现场观赛秩序等,提高网球运动员及教练员对运动环境的重视,降低运动环境对网球运动员赛场...     

牛津大学—社区参与的实践及启示——基于共生理论的分析

大学—社区参与,是大学社会服务职能的升级形式。文章基于共生理论,从共生单元、共生环境和共生模式三要素,分析牛津大学—社区参与实践。在政策环境、经济环境和文化环境的共同作用下,作为共生单元的牛津大学和社区形成了互惠共生关系,且处于连续共生阶段。借鉴牛津大学经验,我国研究型大学—社区参与,应挖掘共生单元以发挥主体作用,改善共生环境以激发外生动力,以及优化共生模式以拓展参与深度。     

数字环境下用数字教材构建自主学习的语文课堂

<正>学习是一个不断积累的过程,语文学习就是学生在运用语言文字进行言语交际的过程中不断提升语文能力的过程。课堂就是教师与学生运用言语进行语言交际的言语环境,这个言语环境是学生学习语言文字最好的实践场。教材是课堂环境中言语交际的主要话题媒介。数字教材作为信息化的教学媒介,具有静态化的纸质教材不具备的一些优势。譬如人教数字教材,     

“百名博士西部行”活动拉开序幕

2000年1月10日,“百名博士西部行”活动在陕西省西安市正式启动。中共陕西省委书记李建国,团中央第一书记周强,常务书记、全国青联主席巴音朝鲁等领导,就西部大开发、人才技术引进等问题与博士们进行了热烈的座谈、交流。     

环境问题与西部开发

文章论证了环境问题的实质,并在此基础上揭示了西部的环境问题及其严重性,强调西部开发过程中要树立起可持续发展的战略思想,通过合理的资源开发和利用,以解决贫困污染,在开发过程中应重视环境污染问题,不能走“先污染后治理”的弯路。     

宝鸡在西部大开发中的优势和对策

江泽民总书记和中共中央关于加快西部地区开发的重要指示,是我国在21世纪实现社会主义现代化第三步战略目标的重大决策,党的十五届四中全会明确提出“国家要实施西部大开发战略”,西部大开发已经成为全党的意志。宝鸡将面临一次难得的历史发展机遇,如果抓住机遇,采取有力措施,奋力开拓,趁势而上,就可望成为中国西部大开发的一个支点。     

外商投资西部享有六条政策

在“十五”期间,西部铁路大中型项目基建投资预计将达1000亿元左右,到2005年,西部铁路预计将达到1．8万公里左右。而目前,西部地区铁路路网规模为14858公里。