北京市平谷区第一职业学校开拓创新打造高品质职教品牌

北京市平谷区第一职业学校始建于1988年,是一所以培养二、三产专业技术人才为主,兼顾一产的综合性职业学校。学校分东、西两个校区,占地面积7.7万平方米,建筑面积3.72     

课程品质的提升途径——上海市建平中学模块课程建设评析

我国基础教育新一轮课程改革实行国家、地方和学校三级课程管理体制，国家课程、地方课程和校本课程的最终落脚点是学校．学校是课程实施的真正主体。对学校来说，创造高品质的课程也就自然成为其追求的重要目标。     

新课标下高中政治校本课程开发“四步曲”

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。为了充分发挥思想政治课的铸魂育人功能,思想政治课教师在平时的教学工作中,一方面要加大对国家统编新教材、新教法的研究力度,用好统编教材,创新教学方法,提高教学效果;另一方面要重视高中政治校本课程的开发,用高品质的校本课程引领学生成长。笔者结合自身在政治校本课程开发过程中的所行所思,总结出了新课标下高中政治校本课程开发“四步曲”:立足实际,开设接地气的课程;与时俱进,构建有活力的课程;善于借力,打造有魅力的课程;及时反思,追求高品质的课程。     

“四品”联动——高品质学校建设的整体推进策略

高品质学校建设需要在学校文化的引领下整体联动,系统推进,以促进学校品质的整体提升,实现高质量发展。"四品"联动推进策略,是高品质学校建设的有益探索与实践。"四品"联动,整体推进,围绕学校的"四品"内涵特质,以"品位"为魂,"品格"为体,"品相"为形,"品牌"为用,确立品位,磨砺品格,优化品相,锻造品牌,不断增强学校高品质发展的内生力,以整体联动实现学校品质的整体提升。     

构建“有生命力”的课程——幼儿园高品质发展之路

建设一所高品质的幼儿园,高质量的课程建设是关键。以"有生命力"课程的建构为出发点,从对课程生命力的追寻、追问与如何增强生命力等三方面探寻,通过对幼儿生命成长的追寻、对教师生命发展的追寻、对优化幼儿园课程的追寻,形成"以儿童为本、源于生活、真游戏、真体验"的课程建设策略与经验。     

不凡“净”界——讯宜纯净界ML17液晶显示器

显示器对于每一个使用电脑的人来说都非常重要．如果你不想让自己的眼镜度数后面再加一位数的话．那么就赶快换一台高品质的液晶显示器吧。除了更节省桌面空间外，它确实有助于减轻我们眼睛的压力。     

西藏林芝地区生态旅游产品开发

生态旅游产品是高品质旅游产品，林芝地区生态旅游资源丰富且独具特色，为生态旅游产品开发提供了重要基础。文章从分析林芝地区生态旅游产品开发条件出发，阐述了生态旅游产品的开发原则，并就林芝地区生态旅游产品体系的设计进行了讨论。     

试论未来理想学校的“高品质”

<正>中国进入转型期,首先需要教育转型。因为只有转型的教育,才能培养出适应中国转型需要的人才。适应中国转型、支撑中国转型的人才从何而来呢?毋庸置疑,只能从转型的教育、转型的学校中来。在现阶段,提出学校转型、转型学校,学校转往哪里?自然是转向教育家型校长所向往的未来的理想学校。     

文化管理:学校高品质管理的重要特征

有人说:"管理是一门学问,是一门艺术."在实践中,有的校长喜欢用制度管理学校,有的校长凭借个人的人格魅力来管理学校,有的校长则用人文关怀去管理学校,也有不少校长认为,最好的管理是制度管理和人文管理的有机结合.结合自己的办学实践,在学校逐渐呈现的"生活晶质教育"品牌特色中,感觉学校教育应追求"高品质生活和高生活品质",作为学校管理也要追求高品质管理生活.