情境视域下高品质学校的内涵实质与结构逻辑

新时代的教育改革面临新的问题,呼唤高品质学校,而高品质学校建设在新阶段也面临着进一步提升质量的新问题.把握高品质学校建设的内涵实质,要抓住教育情境这一关键概念,透视学校改革1+3+N的内在结构,以办学理念引领课程、教学、评价改革,并通过治理、队伍、教研等抓手激发活力.学校还应把握基础+品质的外在结构,及时诊断,...     

高品质幼儿园建设的策略——让幼儿园的基本活动更有质量

高品质是新时代幼儿园建设的使命担当和奋斗目标.让作为幼儿园的基本活动的游戏更有质量,是高品质幼儿园建设的关键.高品质游戏的特质决定高品质幼儿园的建设需要坚定儿童立场,兼顾幼儿园游戏的自然性与教育性;走向课程思维,把游戏玩大,支持幼儿在游戏中绽放生命;链接家园共育,激发教师和家长共同提升.     

基于学科核心素养的高品质课堂建构策略

基于学科核心素养的高品质课堂建构是一项实事求是、教改创新的艰辛试验,需要针对备课、上课、评课、研课中出现的新的突出问题,创设基于学科核心素养的高品质课堂的改革路线图,建构着眼学科核心问题解决的导学设计、着力学科核心能力培养的课堂建模、着意学科核心素养导向的观课议课、着重教师学科核心素养提升的微课深研等新的策略体系,以促进课堂品质的不断提高。     

高品质高中的基本品质

一所高品质高中的基本品质包括:校长应有自己的教育哲学并引领团队付诸实施;学校应有丰富的课程体系并产生校本的力量;校园应是一个"泡菜缸"并留下学生成长的印记。     

建设卓越的高素质教师队伍

"兴国必先强师",教师肩负着培养人才的职责使命,教师是培养合格人才的关键。高素质教师队伍是支撑学校发展的第一要素,是建设高品质学校最重要的战略资源。建设高素质教师队伍是时代赋予的新使命,江苏省淮阴中学结合116年办学实践,一方面实施名校集团化办学战略,履行城市发展中的教育担当,满足人民群众对优质教育资源的需求,另一方面抓住教师队伍建设这一关键,在"高素质、专业化"上下功夫,引导教师自觉贯彻党的教育方针,主动履行教书育人使命,以实践的方式先行探索高品质高中的建设路径,培养了一批又一批优秀学子,也成就了一代又一代卓越教师。     

努力办高品质的高中

普通高中教育要为学生的终身发展奠定基础。实现这样的目标,需要建设一批高品质的普通高中,使之发挥引领、示范作用。首先,要充分认识办高品质的高中的必然趋势,突出一个"转"字;其次,要正确把握办高品质高中的重点内容,突出一个"高"字;再次,努力建设高品质的高中,还要突出一个"强"字。     

IT数码作业台

“1T数码作业台”适合生产小批量、多品种、高品质、高附加值的优质产品，A公司在制造现场利用3D-CAD、无线LAN、Server、web等数码数据，营造了一个数码工场，创建了“It数码作业台”．     

教师的成长与发展

没有高素质和高水平的教师，就没有高品质和高质量的教育。与其他职业相比，教师职业有其自身的特殊性。首先，教师的服务对象是充满活力、生气勃勃、正在成长和发展中的青少年学生；其次，教师的工作目标不但是要为国家培养各方面的建设人才，而且是要通过自己的工作为提高全民族的素质做出贡献；再则，就教师的劳动成果而言，更多的表现为学生的成长和全面发展。青年教师要成长和发展，就应把握成长与发展的策略和有效途径。     

方太的雄心壮志

<正>厨房业"苹果"是方太的梦。柏厨的类似苹果专卖店的体验服务,暗示方太距离这一目标并不遥远。经济寒冬傲然挺立,这与方太完善的公司治理,技术创新密切相关。"现在是民营经济比较艰难的时刻,你们来的正是时候。方太一直重视技术创新和品牌塑造,在眼下的困难时期,依然还能维持着高增长也十分不容易。"方太柏厨总经理朱让荣和我们开门见山地表示,今年方太业绩逆势增长,他感到十分的自豪,但同时当然也忧心中国制造业的惨淡现状。最近两三年,受到房地产调控政策的影响,建材行业受到了强烈的冲击,厨房产品尤其明显。目前,房地产政策尚无松动的迹象,接下来势必会