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爱因斯坦曾指出:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”教师是课堂的设计者、组织者、引导者,是教学中的顾问、导演。新课标实施以来,语文课堂不可缺少的一个教学环节是师生互动、生生互动的课堂探究。因此,教师要精心设计探究问题。 相似文献
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深化教学改革就要打破以讲授、灌输为主线的教学套路,构建以学生主动参与、师生互动、探究创新为主线的教学模式,这样才能培养出适应现代化建设需要的创造性人才。那么在学习中我们要针对每个孩子的个性差异,给每个孩子一个展示自我的平台,给孩子一片蔚蓝的天空自由飞翔,是小草就让它装饰大地,是大树就让它成为栋梁之才。 相似文献
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新课程改革如潮汐般席卷而来,给我们的思想带来了不小的冲击。它又如同涓涓细流慢慢流人我的日常工作中。经历这一过程后,让我真实的看到了自己的成长,捕捉到了课堂上看似不起眼的闪光点,收获了过去不曾感受到的师生和谐、师生之间、学生之间美好情感的流通。在新课程改革背景下,如何实践小学语文教师这一角色,是值得我去思考的一个问题. 相似文献
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奚红月 《延边教育学院学报》2011,25(4):67-69
在大力提倡素质教学的今天,师生谈心仍不失为一种行之有效的教育方法。谈心技巧包括选择适当时机、注重场合、启发并倾听学生讲话、对症下药、搭建情感桥梁等。 相似文献
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孩子们高高兴兴地完成小学六年的学习,即将踏上新的学习征途,师生依依惜别,定有千言万语。我想,这个时候与其尽说些无用的客套话,倒不如就地取材,给每个学生量身定做一对“隐形翅膀”,助他们飞向更高更远的未来。 相似文献
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一
在高考英语复习中,许多同学会因为方法不得当或认识不够而陷入一些误区,致使复习效率不高,不能取得好成绩。我对常见的几种误区进行分析,希望能引起广大师生的注意。 相似文献
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课堂应是师生创造奇迹,挖掘各自潜能的场所。教学改革实践证明:任何一种有效的课堂教学,都必须是有学生主体参与的、高效的、学生思维发展的课堂教学,也是学生在经历学习的过程中投入情感,从而获取深刻体验的过程。那么,在小学数学教学中,怎样实现师生有效互动呢?通过学名师展风采的活动,我有以下几点体会与同行共享。 相似文献
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