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对话是小学数学课堂教学的重要组成部分,也是教学中使用频率最高的教学手段。从某种角度来说,课堂教学的艺术也正是对话的艺术,恰当的对话不仅能发挥学生主体性,还能培养学生的创新思维能力。因此,要想打造高效小学数学课堂,就必须发挥对话的作用和价值。作者结合在小数数学课堂教学中的对话出现的问题谈谈怎样正确发挥对话的作用。 相似文献
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小学是学生学习生涯的起步阶段,如果在这个阶段学生对学习缺乏兴趣,那么后期的学习过程将受到直接影响,尤其是对相对枯燥的数学学科来说,小学数学基础学习对学生的整个数学学习生涯尤为重要,因此应通过打造高效课堂提高学生的学习兴趣。 相似文献
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课堂是开展教学工作的主阵地,高效课堂的建构是课堂教学效果的重要保障。对于高效课堂的基本模式及高效课堂环节的设计,不同的教师有不同的个人心得,但是对于高效课堂的要素来讲,课堂提问自然是其中必不可少的一个环节。然而,一些教师对课堂提问、课堂提问方式及提问原则认知不够,缺乏必要的重视,影响高效课堂教的构建。作者主要探讨课堂提问的方式和原则对于构建高效课堂的重要意义。 相似文献
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以往的课堂"鸦雀无声",是"注入式"教学,为了改变这种状况,作者在数学教学过程中充分利用新教材资源,根据学生的年龄特点和认知规律,创设生动可知的情境,多给学生动手操作的机会,进行弹性的动态课堂教学,激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学",掌握"学"的方法 ,生成"学"的能力,真正养成高效学习的习惯。 相似文献
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