RP-HPLC法同时测定唐古特大黄中大黄酸、大黄素、大黄素甲醚含量

目的:建立反相高效液相色谱法同时测定唐古特大黄中的大黄酸、大黄素、大黄素甲醚的含量。方法:采用Kromasil-C18(250mm×4.6mm,5μm)色谱柱,以甲醇和水(含0.04%的磷酸)的比例在0～20min内由85至100线性洗脱,流速0.8ml·min-1,柱温30℃,检测波长为254nm。结果:3种成分均达到基线分离,大黄酸、大黄素、大黄素甲醚线性范围分别为:0.056～0.336μg(r=0.9998),0.08～0.48μg(r=0.9998),0.07～0.42μg(r=0.9993)。结论:方法测定迅速,结果准确可靠。     

构建高效的小学数学课堂教学模式浅析

新课标实施后,对小学数学教材做出了新的修订,教材是教师进行课堂教学的最主要的课程资源,随着新课改的不断推进,教师必须合理的、有创造性的对教材进行整合和使用,不断提高小学数学教学的有效性。?数学课程标准?中指出：有效的数学课堂是教师的教与学生学的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。     

如何打造初中数学的高效课堂

新课改的进程下,新课标在初中数学上面也有了很大的要求,要求初中数学建立一个高效的课堂。在关于高校课堂的建立下,初中教师投入了对于高校课堂建立的研究之中。本文就如何让打造初中数学的高校课堂入手,分析了初中数学课堂教学效率低下的问题与原因,得出一些可行的建议去改变当前低效率的现状。     

构建多元对话 实现高效课堂

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一阅读理念改变着教师的教学行为,改变着学生的学习方式。那么,语文课如何完成这种对话,实现高效课堂呢？     

试论高中历史教学中高效课堂的构建

实施新课程改革,要求教师要转变教育观念,增强教学技能,运用多种方法构建高效课堂,最大限度地提高教学质量和效益。     

提高中职语文课堂教学实效性的方法探究

语文是中职学生必修的一门文化基础课程,语文教师要以提高学生的求职就业能力为宗旨,以提高课堂效率,讲好每一堂课为目的。     

浅谈九年级语文高效阅读教学策略

随着现代教学理论的发展和进步,教师在课堂教学中可选择的创新教学途径也愈加多元,对提升学生的综合素养提供了多样的参考和途径。初中语文教学是学生核心素养发展的重要阶段,随着学生心智的发展,其对客观存在的阅读内容产生了更深刻全面的理解。本文将对提高九年级语文阅读教学中的策略进行分析和讨论,希望能够给相关教学的顺利开展提供参考和帮助。     

饮用水水质分析中亚氯酸盐污染的控制对策研究

由于二氧化氯作为一种优越的消毒剂在水处理领域内已有广泛应用,如何去除水体中过多的消毒副产物 ClO2-和 ClO3-是保证消毒安全性的重要前提之一。鉴于ClO2-和ClO3-的毒性以及ClO3-可由ClO2-转化而来,去除的主要目标物是 ClO2-。     

高效液相色谱法测定复方莲草颗粒中槲皮素的含量

目的：：建立复方莲草颗粒中槲皮素的含量测定方法。方法：采用高效液相色谱(HPLC)法,色谱柱为Diamonsil C18(4.6mm×250mm,5μm),甲醇-0.4%磷酸(50：50)为流动相;流速为1ml/min;检测波长为366nm;柱温为30℃。结果：槲皮素在0.1004μg-1.004μg范围内与峰面积呈良好线性关系Y=27878x-4733.6,r=0.9999,平均加样回收率为99.84%,RSD=2.72%。结论：该法简便、准确、可靠,可作为复方莲草颗粒的质量控制指标之一。     

创新教学模式助力高效备考

近几年我校在提高学生自主学习能力的基础上,围绕“高效课堂制约因素及达成策略的研究”科研课题,狠抓教师教学基本功,提升教学知能,学校高考成绩及课堂教学质量不断得到提高。在高考备考复习中,学校课题组成员通过深入课堂,他们发现老师重复罗列知识、学生死记硬背的现象仍然存在,尤其是文科综合科目,课堂上教师讲得滔滔不绝,学生听得昏昏欲睡,备考效率低下。