谈小学数学高效课堂中学生创新能力的培养

《义务教育数学课程标准》指出：小学数学课程应培养学生创新意识与实践能力,鼓励学生创造性思维。文章以此为背景,结合学生创新能力对小学数学高效课堂的影响从学科兴趣、教材知识、引导教学、拓展延伸、鼓励质疑几方面对高效课堂背景下小学生数学创新能力的培养方略展开了研究,基于客观教学立场提出了一些观点,以供参阅。     

立足自身 探索区域供应生态圈运行模式

随着丝路经济带建设和中央援疆的深入,发展期,人流、物流、资金流汹涌而来,新疆区域商贸物流业将呈现突飞猛进的发展趋势,特别是特区政策出台后,新疆物流进入了新的发展阶段,为我们在新疆构建区域物供生态圈提供了难得的历史机遇。作为组建不足一年的区域物供管理团队,只有立足实际,不断总结提升,不断突破自我,不断整合资源,坚持效能驱动,坚持协同共生,坚持互利共赢,坚持发展目标,坚持内外兼修,承于师古又不拘泥于古,才能实现区域物供生态圈高效运行。     

初中高效数学课堂教学中如何运用激励机制

激励性教育是一种心理教育的特殊形式,是素质教育的要求之一。课堂教学“激励性原则”又是高效课堂教学中的一个重要原则,由于初中阶段的学生学习任务重、学习压力大,在学习中容易出现各种各样的心理问题。为此,教师在课堂教学中更要合理的引用激励性机制,更好地帮助学生树立自信心,调动学生学习的积极性,突出课堂的教学成效。基于此,本文就从激励性原则中营造和谐的课堂氛围、采用激励性教学语言、开展层次性激励教学等几个方面论述了如何在初中数学课堂上运用激励机制。     

研究“三情”，精准施教，打造高效历史课堂

新课程背景下,历史教师要研究学情、考情、教情。在研究“三情”的基础上,历史教师如何精准施教,查漏补缺,对症下药,发挥教师主导、学生主体作用,构建出生动紧凑的高效课堂,达到有力有效的教学效果。在双减背景下,这样的思考更有必要和意义。     

线上教学提质增效的实践和思考

后疫情时代,常规的学校教学模式受到了前所未有的挑战。线上教学不仅逐渐成为新常态,“双减”新政的颁布更强调教师线上教学以生为本、提质增效的重要性。因此,本文从“双减”背景下、后疫情时代的线上教学经验出发,以三年级语文线上教学为例,分别从课前备课、课中讲课、课后辅导三方面介绍线上教学的实践和思考。     

借鉴“教学做合一”理念，打造小学数学高效课堂

新课程改革大力提倡,在数学教学中,教师要积极地采用“教学做合一”的教育理论,要充分重视对学生思维能力的培养。要坚持以生为本,引导学生进行合作学习,进行独立探究,可以大胆地表达个人的想法,引导学生进行大胆地质疑,对问题进行及时地发现、进行深入的分析、进行妥善地解决。在此基础上,才可以更好地增强学生的核心素养,提高学生的数学能力。本文对“教学做合一”理念在小学数学教学中的应用价值与应用方法进行分析。     

合作学习构建小学语文阅读高效课堂的研究

语文是小学教学中的一门基础学科,对于培养小学生的语文素养以及语文综合能力方面起到着重要作用,小组合作学习是目前被广泛应用的一种学习方式,在小学语文课堂上的应用效果较好,取得了一定的成绩,那么怎样快速更好的应用这种学习方式,是目前广大教育工作者面临的一项难题。本文就合作学习模式构建小学语文阅读高效课堂的研究展开论述,希望可以帮助广大小学语文教师在应用合作学习的时候提供一些参考。     

“双减”政策背景下小学课堂效率提升的策略研究

2021年7月,国务院发行关于中小学生减负的“双减”政策,是我国教育理念的重大变革。笔者在“双减”政策发行的大背景下,深入研究小学语文高效课堂的有效性策略,结合部编版语文教材相关教学内容案例,浅谈在“双减”政策下小学语文课堂效率提升的策略内容。     

新时期构建小学体育高效课堂的对策

伴随着新一轮教育的开始,作为义务教育的小学阶段成为家长和教师们关注的重点内容。其中,小学教育阶段除了帮助学生初步掌握一定的文化知识外,还需要帮助他们具备一个优质的身体,从而保障他们的健康成长。那么,教师如何在小学课堂构建提高教学效率,构建高效课堂呢？本文就这个问题进行了思考与解答。首先,笔者分析了何为高效课堂或者高效的体育课堂具备哪些特点？然后去思考现阶段小学体育课堂之中存在着哪些问题？这些问题产生的原因是什么？最后则是探究了优化这些问题,提高体育课堂教学质量以及效率的具体手段及其案例,从而为其他一线体育教师提供经验,积极致力于小学生的综合发展。     

新课改下高中物理高效课堂的创建研究

基于新课改背景下,构建高效课堂已成为一线教学工作者重点关注问题。所谓高效课堂,指的就是利用较少的时间来获取最大化的教学成效,也就是“轻负担、低消耗、高质量”,促使学生更好学习进步。然而,由于高中物理知识较为抽象,且需要学生具备一定的逻辑思维能力,就使得大多数学生对物理知识存在着一定的畏惧心理,学习兴趣不高,学习成绩难以提升。作为一名新时代背景下的高中物理教师,我认为大家应积极转变教学理念,创新教学方法,努力为学生学习构建一个轻松、和谐、高效物理课堂,调动学生主观能动性的同时提高学生的学习成绩。下面,本文就结合自身多年教学经验,谈谈当前高中物理教学现状与高效课堂创建的具体策略,以供参考。