基于微信的大学英语混合式教学模式应用研究

本文将对微信在大学英语混合式教学中的应用意义加以探讨和分析,并构建一种新型的教学模式,以期充分发挥微信的教育价值,全面提高大学英语教学质量。     

高校教学科研管理思考——以湖北某地方高校为例

目前的高校管理充斥着以"规范"之名大量施行标准化模板、量化考核的指标。一旦这种规范到了无视现实的程度,就会在具体制定与实际操作中走向反面。高校知名度、美誉度直接源自教学与科研符合逻辑的影响力传导,对此的清醒认识是搞好高校管理的基础。笔者结合湖北某地方高校整20年的教学科研一线工作经历,通过评述主要问题,提出了解决问题的原则性思考与建议,最后以结语形式总结为"五句话"。     

“互联网+”时代大学英语听说策略分析

近年来,随着互联网的迅速普及和现代信息技术的飞速发展,使得高等教育改革中逐渐渗透了现代信息技术、网络技术等元素。在"互联网+"时代环境下,大学英语教学正面临着一场前所未有的革新。学生的学习环境发生了很大变化,获取信息的机会比以前更多了,学生能够根据自己的需求,通过网络进行差异化、个性化的学习,从而实现了大学英语课堂教学的高效性、趣味性。     

中学生物教学与大学专业选择——以生态、环境相关内容为例

中学生物学教材中有很多章节与生态、环境内容有关,学生在学习过程中普遍表现出浓厚的兴趣,很多学生希望考入大学后能选择相关专业继续深造,但他们对大学的专业设置情况并不了解。本文概述了与生态、环境有关的大学专业设置、授予学位情况、核心知识领域等内容,并介绍了目前生态环境问题与人才需求情况,为师生提供参考。     

交际教学法对大学英语教学改革的启示

随着我国对教育事业的重视,制定了新的课程改革。对于提高大学英语课程教学质量和有效性,有很多方式,但为了能够进一步提高学生的交际能力和语言运用能力,强化交流意识,采用交际教学法能有效提升学生的这些能力。本文就交际教学法对大学英语教学改革作为分析,提供提升大学英语教学质量,培养学生能力的有效措施。     

大学英语分级教学实践与探索

目前,我国高等院校众多,经历大规模扩招之后,在校学生质量呈现出良莠不齐的态势,如何针对每名学生当前的学习进度和特点,采取一定的教学方法和学习策略,来提高他们的学习能力,是英语教学工作者必须面对的问题。分级教学打破了英语教育的常规模式,从实际工作入手,结合学生入学水平、学习状态和能力素质,科学划分教学对象,因材施教,最大程度发挥高校英语教育的核心作用。     

应用技术大学旅游管理专业学生智慧旅游意识培养——以钦州学院为例

问卷调查表明,目前国内针对旅游管理专业学生智慧旅游意识培养工作有待进一步提升,学生智慧旅游意识还非常淡薄。因此,钦州学院应该从人才培养方案、授课模式、实习方向等多个方面入手培养学生的智慧旅游意识。     

地方高校班级管理与建设

本文根据实际工作中积累的经验,探讨了做好地方高校班级管理与建设工作的几点建议:(1)加强新生入学工作,引导新生尽快适应大学生活;(2)严格、科学地管理,营造良好的学风和班风;(3)关注重点学生,抓两头带中间,树典型,促后进。     

合作式教学在大学英语读写课堂中的实践

本文基于主体性教育理念,对合作式教学方式进行了分析,在大学英语读写课堂中加以实践,探讨了如何更有效地发挥大学生的自主性,更进一步提高大学生英语语言的综合应用能力。     

大学英语自主学习能力培养

现代教育的目的不再是掌握系统化的知识本身,而是让学生形成正确的学习理念,掌握正确的认知手段和方法,学会如何学习。大学英语教师要培养学生自主学习能力,使学生作为学习的主体,灵活地运用知识。