论高师生的教育科研素养

中小学教师科研素养的缺失对高师院校培养"研究型"教师提出了重大课题.中小学教师教育科研素养的缺失,原因是多方面的,其根本原因是理念滞后,核心原因是学术性与师范性的冲突.为此,高师院校要探索新的教育模式,重新定位培养目标和规格,重视教改科研能力培养和探索适宜的管理体制、教学管理与实习模式.以培养适应基础教育改革与发展需要的师资队伍.     

爱零食又爱健康

给贪嘴的你:1.零食不能当正餐。有的同学早上贪睡,爬起来抓几块饼干或者一块蛋糕就上路了;有的同学书包里总是装着各色小零嘴儿,有空就吃,到吃正餐时反而没了胃口;有的同学正餐不好好吃,放下筷子就去找零食。零食营养单一,经常用零食代替正餐很容易造成营养不良。     

高职“问题生”转化的激活点

问题生的问题可谓老生常谈。由于五年制高职学校的生源及学校本身的教育资源影响,目前的高职校的问题生问题不少。尽管在教育管理中也注意了爱的倾注,但由于爱的不均等,使得一部分学生缺少了老师的爱,心灵上或多或     

青少年焦虑情绪衍生的社会问题及家庭诱因解析

目前,因青少年焦虑情绪衍生的社会问题很多,其中,自杀、暴力、吸毒等问题尤为严重.导致青少年焦虑情绪的诱因是多方面的,而家庭诱因则甚为突出,亲代婚姻解体,代际、代内暴力,亲代期望过高、教养误区及自身焦虑情绪等,无一不在影响着青少年并泛化着该人群的焦虑情绪.因此,必须采取有效措施,消除青少年焦虑情绪产生的不良家庭诱因.     

浅谈学生作文的多样化开放性训练

眼下,作文教学研究已取得了丰硕的成绩,普通认为如何提高学生的作文兴趣是作文教学的关键.可我们不难发现,学生其实有着强烈的表达欲望.他们在一起往往有说有笑,滔滔不绝,在作文课上却是苦思冥想而难以下笔.究其原因,笔者认为:一是因为学生虽接触了生活,参加了劳动,但由于他们观察能力较弱,思维能力不强,语言组织能力不高,以致写作时"茶壶里煮饺子".     

语文课堂教学五环节——理解教育下的语文课堂教学模型

新课程关注学生学习过程中的情感、态度和价值观,强调自主、合作、探究的学习方式,更重视学生学习过程的体验而不是直接的结果.为了切实提高学生的语文素养,避免毫无目的的放羊式的授课方式,压缩老师的纯授课时间,多给学生与文本对话的时间,增强高中语文课堂教学的针对件和时效性,我们把语文课堂教学模型确定为以下五个环节.     

高中英语阅读教学的新探讨

高中英语以往的阅读课教学常常是单一的"自下而上"模式,只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体,忽视了对学生阅读速度和理解能力的培养.那么,我们如何使用新的教学方式来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?笔者根据新课程的阅读教学实践发现:不同阅读活动阶段,必须采用不同的阅读教学模式,以求得不同阅读教学目标的实现.     

对语文课外作业取向的思考

课外作业是语文教学过程中的重要一环,与中学生语文素质的提高与否关系很大,语文教师必须重视课外作业这一教学环节,并考虑它的取向问题.<语文课程标准>指出,语文课程要"全面提高学生的语文素养","应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读写作能力和口语交际能力.     

作文教学之我见

中学语文教学的一个很重要的组成部分就是作文教学.提高学生语言表达和文字叙述能力,激发写作激情,注重对学生能力的培养,使作文教学收到事半功倍的效果,这是我们课程改革的出发点和根本任务.根据本人从事多年的教学实践,现作一些粗浅的探讨.     

高中起始年级语文考试应用研究

近几年来,一种现象正周而复始地演绎着:初中时的学习佼佼者进入高中就无可奈何于"大红灯笼高高挂"的窘境,学生困惑,家长无奈,老师也一再感叹"一代不如一代".这种现象,在语文这一科目上表现得最为明显,究其原因,除了高中语文知识更深更广更复杂以外,关键还在于考试考查点的不同.