从力学角度看钓组灵与钝（二）

二、关于实验的讨论 实验是理论的基础,实验需要有老老实实的科学态度和严谨的方法。如何进行实验操作、如何观察实验现象和分析,并且得出正确结论是个值得注意的问题。我曾经提出过操作方便的模拟实验。我在写这篇文章的时候,又做了一次吸管实验,实验现象和结论与尚钓友大不相同。     

“5E教学模式”在初中生物学概念模型建构中的应用——以“尿液的动态形成”模拟实验为例

以“尿液的动态形成”模拟实验为例,应用“5E教学模式”,在剖析“滤过”和“重吸收”两个核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,借助透析膜模拟实验引导学生主动参与知识建构过程,帮助学生理解抽象概念,培养学生生物学学科核心素养。     

2020年科尔沁区一次寒潮降雪天气过程分析

应用Micaps所提供的常规天气资料,对2020年3月25日～27日发生在通辽市科尔沁区的一次寒潮降雪天气过程进行分析,通过对其高空形势和地面形势的环流背景分析得出结论,结果显示:本次天气过程属降雪型寒潮天气过程,即各个区域站的降雪量均超过了1mm,没有出现大风;主要影响系统是高空受低涡底部的锋区南压影响,地面配合为低压冷锋过境后的较强冷高压前部控制,各物理量场及温度平流特征反应均对寒潮降雪天气有利。     

模拟实验在初中生物教学中的实施策略

模拟实验在初中生物学教学中具有特殊的价值和意义。在模拟实验教学中,可以采取统筹规划策略、循序渐进策略、重难点突破策略、针对指导策略和优势互补策略。     

发挥模拟实验作用 打造科学高效课堂

小学科学中部分探究活动受到时空的限制及其他条件的限制,不利于学生进行直接观察和研究,讲授起来比较困难,这就需要模拟实验,对研究的对象进行模拟,通过模拟实验去认识事物,并揭示现象,间接的进行研究,然后把研究的结果进行推理和运用,从而解释和认识对象,这样就到达学习的目的。模拟     

极光

极光(Polar light,aurora)是由于太阳带电粒子(太阳风)进入地球磁场,与地球南北两极附近地区的高空大气分子或原子激发(或电离)而产生的光现象。人们看到的极光,主要是带电粒子流中的电子造成的。极光的颜色和强度也取决于地球高空沉降粒子的能量和数量。通常,人们在夜间看到灿烂绚丽的光带或光幕,在南极产生的极光称为南极光,在北极产生的极光称为北极光。产生极光的条件有三个:大气磁场、高能带电粒子。极光的形状一般呈带状、幕状、弧状、放射状等。     

模拟小实验物理大课堂——计算机模拟《运动的合成与分解》

《运动的合成与分解》是全日制普通高级中学物理（必修）第一册第二节的内容。该节知识非常抽象，学生不易理解和掌握。物珲实验具有形象、生动、真实可信的特点，极易激发学生探索知识和规律的兴趣。针对本节知识的特点，我们用Flash软件制作了“小船渡河”、“船上升旗”、“小人爬梯”等计算机模拟实验。课件没有多个可调参数，学生可以随意设定初始值来改变物体的运动状态，运动可随时暂停，还能显示运动轨迹，从而激发了学生的好奇心和学习兴趣。     

基于计算机环境下会计模拟实验教学模式研究

本文据此提出了改革传统会计模拟实验教学，建立基于计算机环境下的多目标，多层次综合实验学系统的构想。     

液压传动网络课程中回路模拟实验的设计

研究了《液压传动》网络课程学习过程的仿真和虚拟化设计方法,介绍了液压传动网络课程回路模拟实验模块的作用和框架,以其中的速度切换回路的实验子栏目为例,详细介绍了该栏目的教学设计和程序设计的方法,重点研究了连线实验的设计思路和程序,从而创设了课程学习仿真学习环境,体现了工科类学科课程的教学特点。     

关于南阳站高空地面一体化业务模式建立的探索和思考

随着高空地面一体化工作的深入开展,各台站实行高空地面一体化已是必然。但每个台站具有的特点和存在的问题不同,都没有现成的模式可以参考,所以建立一套适合本台站的业务模式对应于此项工作的有效开展很有必要,本文就南阳站的特点探索一下高空地面一体化工作模式的建立。