体育院校的核心能力与多样化发展

从管理学角度研究认为,体育院校的核心能力是指各院校根据自身的特点获取资源和配置资源,形成并保持竞争优势的能力。核心能力是以竞技运动的学科为核心部分,以身体教育、竞技运动、身体锻炼的学科为基本部分,以与体育关联的交叉性学科为延伸部分形成和发展的。体育院校应根据各自的特点,发展其核心能力。     

高师公共体育课分流教学研究

本文从我国基础教育对未来教育者的多元职业期待和高等师范院校学生对体育分化的要求出发,结合师范院校培养人才的特定性质,对师范院校的公共体育课实行分流教学的依据、原则、模型建构、组织实施方法及实施过程应注意的问题作了初步探讨。     

关于中文学科（本科）人才培养的几点做法与思考——在全国中文学科建设与人才培养研讨会上的发言

一、关于本科生的培养问题在全国各高等院校尤其是各省属高等院校争相扩招的形势下,面对不断扩招的压力,如何提高教学质量,培养合格的中文学科人才,这是近年来我们不断思考、不断改进、必须做好并且还需要进一步探讨的问题。与我院前5年的在校生相比,目前在校生人数已增加了3倍,达2600余人,其中汉语言文学专业占1700余人。而     

培养和激发自我效能感与体操教学

采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数理统计法,运用自我效能感的原理,在高师体育教育专业体操教学中进行培养和激发学生及教师自我效能感的实验研究.结果表明,实验班成绩优于对照班,且有非常显著性的差异;在体操教学中培养和激发学生及教师的自我效能感,可以有效地提高体操教学的效果和学生的成绩.     

体育院校学报创建品牌的若干思考

学报品牌的创建 ,是公众对学报品位的认可 ,也是学报产生社会效益的关键。笔者从可持续发展的角度阐述了体育院校学报创建品牌的必要性 ,针对体育院校学报的现状 ,提出措施与方法。即树立品牌意识、求创新、高质量、有特色 ,加强编辑的素养等。     

李建勋的高等师范教育思想

李建勋是我国高等师范教育史上一位举足轻重的人物 ,他曾为维护北京师范大学的独立地位及高等师范教育制度的确立进行过不懈的努力。对于高等师范教育的目的、高师的性质以及高师生的培养等问题 ,李建勋都作过专门的阐述 ,尤其是他提出高等师范教育的“训练中等学校健全师资 ,培植教育行政人员 ,及养成教育学术专才”的三大职责至今仍然有重要的现实价值     

结构式教学法在运动解剖学教学中的应用

依据运动解剖学学科特点以及传统教学法中存在的一些蔽病,采用实验对比法对结构式教学法在运动解剖学教学中的优越性和可行性作了论证.结果表明:采用结构式教学法的实验组的识记、理解、分析综合能力、期末考试成绩的平均分和及格率均明显优于采用传统教学法的对照组.该教学法尤其适合体育院校学生的特点,值得在我院运动解剖教学中推广应用.     

试论转型期高师图书馆管理

分析了转型期高师图书馆现状及存在的问题，并提出了对图书馆管理的几点措施。     

关于体育专业院校毕业生就业难问题的思考

我国体育专业院校的毕业生现在面临着严峻的就业形势，本文针对目前此种情况，分析了毕业生就业难的原因以及提出了相应的对策及建议，旨在为体院毕业生的就业提出一些自己的建议和看法，为学校及毕业生提供一点参考。