21世纪我国高校现代远程教育初探

现代远程教育是随着教育和现代信息技术的发展而产生和迅速发展起来的一种新型教育方式。它对实现优秀教育资源共享，构造大众化的终身教育体系，促进高等教育的发展有着极其重要的作用。     

自学成功深层因素之我见--以英语自学为例

笔者在读初一时因误诊截瘫被迫辍学,经过十年自学中学及自考课程,获得了英语学士学位,于1998年以笔试、面试总分第一考入南京师范大学外国语学院攻读硕士学位,2001年硕士毕业同年,考上教学学专业的博士生.十年的自学经历和所学的教育学理论都告诉我:自学,绝不仅仅是一个技术问题.自学的成功与自学理念、学习方法以及自学者的精神世界直接相关.所以,本文以宏观维度为主,辅以技术维度来探讨如下(英语)自学成功之深层因素:对现代社会中自学之必要性和可能性的深度认识,对学习方法的自觉关注和探索,学习者自身心理素质和人生态度的提升.     

编辑学高等教育发展不可过速

改革开放以来,我国出版事业发展迅猛,社会对编辑人员的需求与编辑人才的匮乏形成了鲜明的对比,因此突破旧的编辑教育模式,多形式、多渠道地开辟教育园地,已成为出版教育界为探求在新的形势下培养编辑人才、探索编辑人才教育、尽快使编辑教育事业走上合理健康发展轨道的有效尝试.从首先在北大、清华、南开设立编辑专业至今已有十多年了,我们觉得有必要对它进行适当的总结与重新认识,有必要对十多年的编辑教育进行回顾与反思,以利于编辑教育的进一步发展.     

对“3＋X”高考科目改革的探讨

“3+Ｘ”高考科目改革的目的是要改变传统的学科分立测试的形式 ,旨在建立人才的新的知识结构 ,向一种综合的大文化形态转变。1 .学科内的综合也可以考核学生的综合能力以 2 0 0 0年江苏、浙江等四省的“3+文 (理 )综合”的试卷为例 ,其综合试卷仍以学科内的综合为主 ,跨学科综合的比重不大。因此综合能力的考核不在于考试科目的变化 ,关键是考试的内容。只要在考题上下工夫 ,在原来的“3+1”和“3+2”科目上对考试内容进行改革 ,同样可以考核学生的综合能力且更为有利。因为“3+Ｘ”是牵一发动全身的 ,操作不当 ,反而会引起负面效应。2 .考…     

终身教育的理论与实践初探

终身教育作为一种新的教育观念，引起了世界的广泛关注，形成一种思潮。本就终身教育理论的形式，实践与发展进行了探讨。     

试论高等教育创新的基本原则

目的，我国高等学校进一步扩大招大，为适应社会发展的需要各高校在课程设置、教学教法以及后勤社会化等方面都有所创新，进行了一系列的改革。我国高等教育的创新是高层次的创新，是国家创新体系的支柱和基础，它的创新可遵循一些基本原则，其中最主要的是个性培养原则、整体培养原则、动态化原则、实践性原则等。     

2001年高考登信息交流：语文

2000年高考语文试题，表现出在稳定中求创新的态势，具有以下特点：1．完全落实了《普通高等学校招生全国统一考试语文学科说明》所明确规定的各项要求。