复合射孔压裂技术在油藏开发中的应用

复合射孔压裂技术是我国近几年兴起的一项新的油层增产技术,其作用原理是把射孔技术与高能气体压裂技术融合在一起对地层进行复合作用,提高地层渗透导流能力,以达到实现增加油气井产量的目的。复合射孔压裂技术主要有3种型式:混合组装型、分体组装型和加载组装型。复合射孔压裂技术在王542断块应用中取得较好的效果。     

基于全比尺现场试验的大厚度路基高能级压实效果评价（英文）

目的：本文旨在通过65 cm和80 cm松铺厚度路基的全比尺现场试验,提出保障大厚度路基压实效果的施工工艺和评价方法,以提高路基填筑的施工效率、降低能耗和碳排放。创新点：1.改进适用于大厚度路基压实度评价的灌砂法;2.建立碾压轮载作用下的路基内部动态土压力计算修正方程;3.提出大厚度路基压实施工工艺及验收指标与压实度的关联关系,对大厚度路基压实质量进行可靠快速评价。方法：1.采用改进的灌砂筒及其标定方法,对大厚度路基的压实度进行分层检测;2.基于现场土压力分层监测,获得碾压机械作用下动态土压力沿路基深度的衰减规律;3.通过对每一遍碾压后的压实度、沉降差、K30、动态回弹模量、动弯沉进行多点检测和分析,获得各物理力学指标随碾压遍数的变化规律及其相互关联关系。结论：1.高能级压实下的65 cm和80 cm松铺厚度路基动土压力可达0.19～1.18 MPa和0.079～1.19 MPa,可采用修正后的Boussinesq方程表达;2.路基压实效果与应力水平和土层下部支撑密切相关,底层土体压实度提升前上层土体难以致密化;3.高能级碾压机械可保证大厚度路基全深度有效压实,且动弯沉作为大厚度路基压...     

试谈初中数学中的研究性学习

研究性学习主要以学生的自主性、探索性学习为基础，以个人或小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和态度。这种学习是学生在教师指导下，以类似科学研究的方法，探求知识、运用知识和提高能力的一种学习方式。研究性学习作为一种比较先进的教学模式，已受到各学科教师的高度重视并在教学中得到积极的探索和实践。那么，在初中数学教学中，     

让学生在活动中学习数学

《数学课程标准(实验稿)》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”教师在教学中应重视创设教学情境，真正使学生在课堂上“动起来”、“活起来”，在教师的指导下通过各种数学活动学习新知识，提高能力，培养情感，发展个性。     

高赖氨酸酵母菌的辐照选育

采用高能电子束辐照处理四株不同的酵母菌株 ,筛选赖氨酸含量较高的突变株并研究电子束对酵母的辐照效应 .试验表明 :电子束处理酵母的最佳剂量为 4 .14～ 4 .83k Gy,临界致死剂量为6.8k Gy,起始剂量为 0 .69k Gy,不同菌株对电子束的敏感性不同 ,其敏感性强度分别为产朊假丝酵母 >产香酵母 >热带假丝酵母 >面包酵母 .发酵试验表明 :不同剂量的电子束处理酵母 ,其胞外赖氨酸含量都发生不同程度的变异 ;其变异幅度为 84～ 2 90μg/ ml,经电子束处理的酵母其胞外赖氨酸含量比出发菌株赖氨酸含量平均提高 10 .9% .在剂量为 4 .83k Gy,致死率 80 %的条件下 ,酵母胞外赖氨酸变异幅度最广 ,产生高赖氨酸菌株的突变株比例为最大 ,达到 16.5% (胞外赖氨酸含量在 1.4 mg/ ml以上 ) ,在突变体选育方面具有较大的可选择性和可行性 ,为该菌的菌种改良提供了一条遗传育种的途径     

刘睿：聆听阳光的声音

清晨,当太阳从漫天红霞中喷薄而出,将万丈金光洒向大地,一种蓬勃向上的激情油然而生。看到这个充满生机的世界,人们不能不热爱和赞美赐予我们生命和力量的万物主宰——太阳。自古,太阳在人类文明中就占有非常重要的地位,而人类对太阳探寻的脚步也从未停止。《汉书·五行志》中记载：＂日出黄,有黑气,大如钱,居日中＂,这是得到世界公认的最早的有关太阳黑子的记录。     

科学家证实中微子质量

来自10个国家的科学家组成的研究小组通过实验证实，基本粒子中微子具有质量的概率为99、99％。日本高能加速器研究机构和东京大学宇宙射线研究所的科学家参与了此项实验。     

正负电子湮灭中正反夸克喷注内部动力学起伏的研究

用蒙特卡洛方法研究了夸克喷注和反夸克喷注内部的动力学起伏。夸克和反夸克喷注从91．2GeV正负电子湮灭的2-喷注事件中在部分子层次上被区分出来．结果显示，在这两种喷注中都存在着一个转变点．在转变点处，动力学起伏在纵-横平面内是各向异性的，而在横平面内是各向同性的，由此得到了实验中可观察喷注的物理标度。     

高能素质是播音主持人才培养的内驱力

随着社会的进步和广播电视事业的发展,广大受众对播音员主持人的要求呈现出多元化发展的趋势.如何培养出德才兼备、综合素质全面发展的播音主持人才,已成为播音主持艺术专业教育亟需解决的问题.本文以美国教育家多萝茜·里奇教授的"高能素质"培育理论的育人理念为原点.结合当今我国广播电视播音员主持人现状及专业院校播音主持人才培养中出现的问题,对高能素质培育在播音主持人才培养中的必要性和意义进行了探讨.