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借助学生生活经历和糖尿病发现史,激发学生学习兴趣;依据生活实例提出问题,通过讨论、分析、自主建构、动手实验的方法学习胰岛素和胰高血糖素的作用、血糖调节过程及糖代谢异常疾病,让学生在掌握知识的同时,感受到知识与生活的密切联系。 相似文献
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笔者曾看到过这样两则报道.一则是上海药物研究所成功捕获胰高血糖素样肽-1受体{GLP-IR}小分子激动剂.消息甫一传出,就有多家著名跨国制药企业和新药研发机构向上海药物所抛出了合作开发的"红绣球",与外企形成鲜明对照的是,国内企业却对此毫无反应. 相似文献
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重点介绍了胰高血糖素样肽-1受体(glucagon-like peptide-1 receptor,GLP-1R)激动剂-Boc5这种小分子的特性及其发现过程,以及它的药用价值和广阔的应用前景。 相似文献
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寇永 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):61-62
高考考纲"理解能力"的第一条就是"能阐述所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构".由此可见,形成知识的网络结构是理解能力的基本要求,也是高考直接的考查目标,同时也是高三学生复习时的首要任务.网络结 相似文献
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生物高考实验创新试题几乎是年年出人意料,成为得高分的制约瓶颈。而教材中的生物学经典实验,如光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、孟德尔的杂交实验等,则是高考生物实验创新试题的源泉。如2005年天津卷“重力影响生长素的重新分配”、2004年全国卷Ⅱ“胰高血糖素的作用”、2005年全国卷Ⅰ“胰岛素的作用”、2006年广东卷“光合作用的发现史”、2006年四川卷“生长素对根尖的作用”等实质上就是各种经典实验的拓展与深化。 相似文献
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观察有氧运动联合谷氨酰胺(Gln)补充对2型糖尿病(T2DM)大鼠血清胰高血糖素样肽-1(GLP-1)、胰岛素(INS)及空腹血糖(FBG)水平的影响。将雄性SD大鼠60只((179.8±19.2)g)随机分为健康对照组(C组,26只)和糖尿病造模组(D组,34只)。C组普通饲料喂养,D组高脂喂养。4周后D组大鼠腹腔注射35 mg/kg链脲佐菌素(STZ)诱导T2DM。成模后两组大鼠进一步随机分为:安静组(CQ、DQ)、运动组(CE、DE)、Gln组(CG、DG)、运动加Gln组(CEG、DEG)。运动组大鼠进行6周游泳运动。Gln组改用质量分数为2%L-Gln饲料喂养。腹主动脉取血测FBG、胰岛素及GLP-1水平。结果:6周游泳运动或Gln补充,均明显提高D组大鼠GLP-1和胰岛素水平,显著降低FBG值,明显改善大鼠多饮多食症状,但对体重影响不明显。6周运动明显增加C组大鼠胰岛素水平,显著降低其FBG值,对GLP-1没有明显影响;6周的Gln补充明显降低C组大鼠的进食量,对FBG、胰岛素及GLP-1水平均无明显影响。当运动加Gln补充时,对D组大鼠FBG的控制、血浆GLP-1的增加、胰岛素水平的提高以及消耗症状的改善等均较运动或Gln补充单独作用时明显,但对体重的影响没有明显差异;二者联合对C组大鼠GLP-1的影响较运动或Gln补充单独作用时明显,但对FBG、胰岛素和体重的影响没有明显差异。结果表明:长期有氧运动或Gln补充可提高T2DM大鼠GLP-1水平,增加胰岛素分泌,降低血糖,改善多食多饮症状。当运动联合Gln补充时,降低T2DM大鼠血糖及升高GLP-1和胰岛素水平均较运动或Gln单因素作用明显。 相似文献
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二、常见的蛋白质
1.胰岛素、胰高血糖素、生长激素:成分都为蛋白质。
2.酶:酶是活细胞产生的有催化作用的有机物,多数是蛋白质,少数是RNA。 相似文献
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血液中所含的葡萄糖简称血糖。一般情况下,由于神经和体液的调节作用,血糖的来源和去路保持着动态平衡,因此血糖的浓度是相对稳定的。正常人的血糖含量一般维持在80mg·dL-1 ~1 2 0mg·dL-1 的范围内。在体液调节方面,参与调节血糖浓度的激素种类较多,它们之间既有拮抗关系,又有协同关系,比较复杂。下面就这方面的知识作一介绍。1 胰岛素1 .1 促进葡萄糖通过细胞膜 胰岛素能加速血糖透过细胞膜进入肝脏、肌肉及脂肪等组织细胞,提高细胞吸收血糖的能力,这种作用在动物注射胰岛素后2min~3min内即可出现。1 .2 促进葡萄糖磷酸化 葡萄糖… 相似文献
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本文简析了静息、运动时、运动后恢复期几种主要激素对糖代谢的调控。认为,机体糖、脂肪、氨基酸代谢的变化主要取决于胰岛素和胰高血糖素的比例。胰岛素是体内唯一降血糖并同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成的激素。胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素等则通过不同的机制促进糖异生,增加糖原分解,升高血糖。有训练者运动时释放的调节糖代谢的激素数量少于无训练者。 相似文献