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董前荣 《中小学信息技术教育》2010,(1):82-83
信息技术高速度发展,使教育信息化的步伐日益加快,也给广大县市级电教馆工作者带来了新课题。目前,我们看到部分地方电教馆机制运转不正常、服务项目单一、自身只能求生存、无力求发展。县市级电教馆应当以怎样的方式改革?如何发展? 相似文献
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采用TSMC 0.18 μm CMOS 工艺实现了一个20 Gbit/s 1∶2分接器,分接器由主从从、主从D触发器和数据输出缓冲组成.D触发器单元采用动态负载结构,其偏置晶体管采用单时钟输入的共栅结构.动态负载结构的触发器工作速度更快因为它减小了输出点的冲放电时间,而且由于工作时电流处于开关模式,其功耗更低.另外,触发器中采用交叉耦合的正反馈三极管对,加快了整个电路的速度.通过在片晶圆测试,该芯片在输入20 Gbit/s、长度为223-1的伪随机码时工作良好.功耗仅为108 mW,芯片面积为475 μm×578 μm. 相似文献
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众所周知,互联网以其特有的低成本、高速度的传播优势,不仅使书刊、报刊等印刷媒体和传统的邮递通信方式受到强烈震撼,甚至使电视、电话、传真等现代通讯工具也受到前所未有的猛烈冲击。当前外语教学也正因网络的应用与普及正经历着一场根本性的大变革。[第一段] 相似文献
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儿子从小就喜欢赛跑。幼儿园就在我们学校隔壁,每次去幼儿园接儿子,他都要跟我比赛。有时,他趁我不注意,跑到我前面,很是得意。如果我跟在他后面,装作快要追上他的样子;或是我跑到他前面一点点儿,装作快要被他追上的样子,让他觉得稍一加油便能跑到我前面,他都能坚持跑完全程。一旦我超越他后,把他甩得较远,他便索性放弃比赛,并直怪我“跑得太快了”。 相似文献
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同样的鱼情(鲫鱼),同样的线组,同样钓底,钓2米水深和钓1.5米水深,哪个应该用相对大一点的浮漂?答案似乎很简单——当然应该是2米用相对大一点浮漂。但您错了!至少是错了一多半。试想:同样的鱼情、同样的线组、同样的浮漂,钓2米水深和钓1.5米水深,哪支浮漂的信号好?毫无疑问,当然是水浅的。既然如此,为什么信号更好了反而要... 相似文献
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狂躁的引擎震耳欲聋,轮胎与路面摩擦,发出刺耳尖叫,满场弥漫的都是滚滚浓烟……在这个速度与旋转短兵相接的世界,它带来的快感可以用刺激,炫酷,活力四射来形容,但终不能一言而尽。 相似文献