数学课堂鲜活之策略

课堂上教师应充满激情富有朝气,学生应充满兴趣富有灵性,课堂情境应充满乐趣富有活力,这是现代课堂的必然要求。让数学课堂活起来,可以从教师言行生动,精选例题习题,学生动手实践,运用几何画板,列举生活实例等方面做些探究,实现师生课堂愉悦的目的。     

帆影跃金采蚌人——评照片《夏日的剪影》

浮光跃金,静影沉璧。渔歌互答,此乐何极!夏日的阳光,从头顶洒满船帆,潜水者的忙碌身影和捕捞工具映透帆布,显露出几分神秘气息。在科威特首都科威特城,一张劳动者出海采蚌的剪影场景,被阳光在帆布上印刻成一幅生动鲜活的"印象派画作",令观看者拥有更多的思考和想象空间。剪影是一种有趣而特殊的摄影表现形式,拍摄者通常利用逆光勾画人物外形姿态和物体轮廓,其独特之处恰在于排除现场事物细节带来的干扰,使画面呈现出或明或暗、几何图形式的表达样貌,叙事风格相对简洁明快。由此产生独特的魅力,令平凡景物呈现出强烈的视觉效果。     

放手让学生自主探究

自主探究学习是新课程理念所提倡的一种学习方式。它呼唤学生做课堂的主人,在老师的合作引导下充分发挥自己的能动性,自觉主动地去获取知识。数学新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"因此,在教学活动中,凡是学生能够探究得出的知识,教师要放手给学生探究;凡是学生能够独立思考的问题,教师要留有学生充分的空间;凡是学生能独立操作的,教师要让学生自由操作,让学生在体验中开启思维,自主探究,把握数学本质,获取鲜活的知识。一、巧设数学问题情境,唤起学生自主探究的兴趣     

延长红虫鲜活保养法

红虫是垂钓中上好的钓饵,特别是天冷时野河垂钓鲫鱼,是最佳荤饵,被广大野钓爱好者普遍运用。但是,如果保管不善,很容易死掉。 我经过反复实验,得出了一个延长红虫鲜活时间的保养方法,可以使红虫两个多月鲜活不死,现介绍如下。     

让鲜活的生活走进品德课堂

现代教育提出了“回归生活,贴近生活”的呼喊,要求教师开发利用现有的资源,汲取学生的生活经验,与学生展开对话。生活不仅为学生提供了建构新知的已有认知,而且又是学生道德智慧发展的肥沃土壤。《思想品德课程标准》也提出：要密切联系学生实际和社会生活实际,遵循学生的心理特点和认知规律,循序渐进地讲述有关的道理,努力克服概念化和成人化的倾向。所以,在上思想品德课时,要努力让鲜活的生活走进课堂,创设充满生活味、人情味的课堂教学环境,使学生在潜移默化中形成良好的道德品质,养成文明的行为习惯。     

摄影记者遭遇职场困惑

摄影与文字是两个不同的“兵种”,目标一致——都是为了将真实而鲜活的新闻采访来、并且迅速地传递出去;各有所长——摄影“一图胜千言”,形象又直观,具有不可辩驳的“证明力”,文字详尽又缜密,蕴涵引经据典和旁征博引的“叙述力”。     

新闻面对面的设计

议题、判断、印象、观感、发问等构成了电视访谈节目的制作者理应掌控的主要元素,如何使这些元素变成鲜活的图像,从而体现出主创者的一种眼光,一个理想,一个落脚点。这就需要我们研精极虑地搞好电视访谈节目制作前的采访设计工作。     

鲜活呈现历史 传承城市文度——《三峡晚报》“三峡地理”周刊特色评析

《三峡晚报》2012年推出的“三峡地理”周刊,创新城市历史文化报道模式,立足挖掘本土人文地理内涵和城市发展脉络,以建设性的态度关注历史、现实与未来,以通俗生动的语言再现一座城市鲜活的历史,其厚重的文化底蕴、新颖的报道方式和鲜明的人文主义风格,让报纸从冗繁的社会新闻中脱身而出,大大提升了报纸的阅读品位和品牌价值,赢得读者的广泛好评。     

把新闻扮靓一些

新闻是否吸引受众,除了其主题鲜明、事实准确、事例生动,还在于标题是否抢眼、语言是否鲜活、体裁是否独到。因而,当我们发现一个难得的新闻素材后,在抢时间、赶速度。快写快发的同时,还应精心地对稿件进行打磨,把稿件打抢得靓一些,使读者能够进行“悦读”。刊登于《人民海军》报《“天山雪莲”与海浪花媲美》,一稿编辑精心抢靓新闻的做法,值得我们学习借鉴。     

让学生在浩瀚的书海中定点“悦”读——试论高中语文定点课外阅读法

大部分高中生的课外阅读阅读自主而盲目,开放而无序。语文教师应该充分发挥教师的引导作用,找到课外阅读与教材、社会热点、学生年龄、性别、性格、兴趣、试题的契合点,以这些契合点为点,以课外阅读为面,及时正确地引导学生阅读主题健康、篇幅短小、内容鲜活、语言规范、能够促进学生心智发展的有价值的课外读物,循序渐进,点面结合,雅俗共赏,定向定点,有法有序,激发学生课外阅读的欲望,让学生在有限的时间内有效“悦”读。