鲜活的记忆

1943年夏秋之交至1945年夏,我七岁至九岁约两年的时间,是在中国的大教育家陶行知先生创办的育才小学接受教育的。这之前,我在甘肃临洮上过一年小学,到育才是从小学二年级读起的。我印象中的育才没有任何固定、僵死的模式,它只是陶行知先生用“活教育”思想培育人才的实验基地。从教育思想到办学路子,育才都是一所独一无二、完全新型的学校。     

如何提高文言文教学的鲜活力

文言文是中国文学的瑰宝,是提高学生语文素养的源泉。选入教材的文言文无疑都是经典之作。科学有效地学习文言文是濡染学生精神,提升其文化品位的重要途径。从多年的教学经验中,我深深地体会到：文言文教学,是初中语文教学中不可或缺的一个重要部分。那么,如何提高文言文教学中的鲜活力呢？     

鲜活 简短 贴近

有句话说“题好一半文”,可见标题的作用是多么重要。如何让标题更生动,更能打动读者的心？笔者结合工作实践,浅谈几点体会和感受。     

电视新闻制作选材要点探析

电视新闻选材得当与否,决定新闻价值的高低。新闻选材及表现方式鲜活细腻,富有冲击力,以达到充分释放新闻本身的含量和能量,最大限度地体现新闻的价值。     

“土”与“俗”——论城市电台的生存之本

本土化是城市电台生存的基础,是城市电台的灵魂。城市电台的节目要想保持鲜活持久的生命力,必须立足本土文化,用本土文化的观点和视角对内容和题材做进一步的挖掘与弘扬,以一种＂土＂的审美贯穿在节目中。     

论电视民生新闻的“动感”营造

＂动感＂一词,在词典里的解释是：指绘画、雕刻、文艺作品中的形象等给人以栩栩如生的感觉。把＂动感＂这个词移植到电视民生新闻中,就是要让静态的民生新闻＂动＂起来,让动态的民生新闻鲜活起来,从而进一步增强民生新闻内在的表现力和感染力,外在的冲击力和吸引力。     

创新鲜活有效的教学方法

新课程的全面实施,纠正了课堂教学只注重学生基础知识、能力和技能的偏颇,强调重视学生学习的情感、态度和价值观。于是,以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的课堂教学方式,促进学生学习方式的变革,研究学生作业的设计与评价,成为我校课堂教学改革中有效教学的主旋律。     

化“平淡”为“鲜活”——让多彩的活动激活说明文教学的课堂

说明文教学与其他文体教学相比,确实比较平淡无味,不易引起学生兴趣。那么,如何激发学生学习说明文的兴趣？我认为,在说明文阅读教学中运用活动性教学法是一个行之有效的方法。     

古代"四大美女"个性模糊之因初探

古代“四大美女”的形象个性在文学作品中呈模糊现象 ,究其原因应当是因为女性在封建社会地位低下 ,没有自主权因而行为被动、记载又少所致。而后来人又囿于材料 ,不敢大胆想象、完善。因此 ,当代人有责任、有义务使四大美女的个性鲜活起来。     

巧用人性特点做活社会新闻

社会新闻围绕着市井百姓的平凡生活,虽然报道对象不同、内容多样、角度多变,但关注的目光始终离不开人。巧妙地运用“人性”作为切入点,会使社会新闻更容易引起读者的共鸣,更加鲜活。