探索经济报道创新之路

如何增加以小见大、生动鲜活的经济报道?如何增加开掘深、有内涵的经济报道?如何增加关注民生的经济报道?如何增加凸现人的活动的经济报道?如何创新经济报道的表现手法和版面语言?……为了更好地宣传党的十六大和十六届三中、四中全会精神，更好地贯彻落实中央经济工作会议和全国宣传部长会议精神，更好地推进我省“八八战略”实施和“平安浙江”建设，浙江日报日前举办了经济报道研讨会。与会者对经济报道的地位和作用，改进经济报道的探索和经验，经济报道存在的问题和不足，进行了认真的研讨，取得了广泛的共识。大家表示，要按照“三贴近”的要求，进一步创新经济报道的内容、形式、手段，进一步增强经济报道的针对性、时效性、吸引力、感染力，更好地肩负起党和人民赋予的重任。本刊特刊登与会者的发言摘要。     

“细节”让新闻作品更鲜活

新闻要用事实说话。好的新闻．特别是广播新闻，重要的是“用事实说话”，少陈述、多表现。在作品中应该从主题出发，充分运用各种表现手法，形象生动地把新闻事实传播给听众，做到既引人入胜、又印象深刻，使听众久久不能忘怀。而细节描写的则往往会发挥出令人意想不到的效果。因此，用细节说话的作品也越来越被广大听众所接受和喜爱。下面我就结合自己的采访经历和作品，谈谈广播新闻作品中的细节描写。     

浅析田名网敬一的个案研究

现今的设计已经发展到了“又热又平又挤”的程度，这里套用了托马斯溃里德曼的书名——《世界又热又平叉挤》。该书的描述的确能形象地概括设计在当下的一些主要特征，越来越多的人热爱设计、提倡设计并享受设计，创意和设计成了升温迅速的文化和产业现象；与此同时，设计的语言，设计的方式和设计的成果也在摆脱术语和概念上的生涩，日渐贴近大众生活。     

初中生数学作业批改有效性的策略研究

批改作业是教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏和知识缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方法和方案,发挥着十分重要的作用。     

巧用插图，让历史教学更鲜活

初中历史教科书的一大亮点是融入了众多的知识性、趣味性、生动性的插图，让原本久远陌生的历史，有了鲜活可感的视觉形象。     

读出"个性"

阅读教学"以读为本",这是众所周知的道理,但是如何在课堂教学中把"读"落到实处,如何把无声的文本语言转化为有声的、鲜活的个性化语言,让学生读出个性,读出风采,这正是我们语文教师孜孜以求的.最近,笔者先后聆听两位教师执教《赤壁之战》一课,对课文中"火光照得满天通红,浓烟封住了江面,分不出哪里是水,哪里是岸.     

用好多媒体，提高鲜活度

自2006年9月，我第一次参加市级物理教学评选课到拍摄网上录像观摩课，再到拍摄2006年市级课改样板课为止，《滑轮》这堂课的教案，我修改了20多次，并进行了6次课堂教学。回首这一路艰辛时，我感到我得到了前所未有的锻炼和提高。其中一个深刻体会是要用好多媒体，化解难点，提高课堂教学的鲜活度。[第一段]     

论“吸引……眼球”的是与非——略谈语言的规范化问题

近年来,随着社会的飞速发展,一些新词、新语及其新用法在网络报刊书籍等各种传媒中大量涌现,让人应接不暇。它给现代汉语带来新鲜活力的同时,也带来前所未有的冲击,引起语法界一些人士的关注和忧虑。     

浸润在鲜活灵动的班级文化中

班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，创造团结、竞争、有序、和谐及温馨、友爱的集体生活环境，将有利于德育工作的顺利开展，有利于学生在紧张的学习气氛中更多地注入人文关怀，使学习更愉快，效率更高。笔者在20年的班主任工作实践中注重从物质文化、制度文化和精神文化的三个方面来探索班级文化建设的一些规律，取得了一些明显的成效。     

捕捉教学资源,赋予鲜活课堂

艺术家罗丹说过：＂生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。＂在课堂教学过程中并不缺少资源,教师要与学生全身心地投入,敏锐地捕捉富有生命气息的教学资源,营造动态生成的课堂教学,这样课堂就会散发出生命的灵性和无穷的魅力。我就如何捕捉生成性资源,构建动态的数学课堂,谈几点看法。