采得百花，酿出醇蜜——提高农村初中作文教学有效性的思考与尝试

这些年来农村初中作文教学表现出较大的随意性与盲目性。相当一部分教师对作文教学没有预先的全盘考虑,作文课上,随手拈来一个题目就让学生写,或是零星地讲点作文技巧让学生练,至于下一次作文课要做些什么,就只好“到时再说了”。这种“事前无计划,当事随意行,事后无收获”的作文教学,使得作文对于学生来说成了“水中月”“镜中花”。     

注射用人参总皂苷的制备工艺研究

目的：按国家新的中药注射剂注册要求制备注射用人参总皂苷。方法：醇提水沉与大孔吸附树脂法进行提取与分离纯化,氧化铝与活性碳除色素。结果：人参总皂苷纯度达85％以上,其它指标符合注射剂的质量要求。结论：上述方法可以制备注射用人参总皂苷。符合国家新的药品注册管理规定而且对色素的除去工艺为首次报道。     

乙酸乙酯制备中催化剂的探讨

1实验原理 在少量酸（H2SO4或HCl）催化下,羧酸和醇反应生成酯,这个反应叫做酯化反应（esterification）。该反应一般为经过加成、消去过程。质子活化的羰基被亲核的醇进攻发生加成,在酸作用下脱水成酯．该反应为可逆反应。为了完成反应一般采用过量的反应试剂（根据反应物的价格,过量酸或过量醇）。     

寻常的盐，不寻常的用

千万不要小看那一袋不起眼的盐,它除了是调味圣品外,还有好多妙用,看了保证你受益匪浅！ 1．用食盐涂抹鱼身,再用水冲洗,可去掉鱼身上的黏液。 2．削好的鲜菠萝放人盐水中浸一下,比较好吃。吃酸柑橙,加点盐,就不那么难吃了。     

微波辅助无溶剂合成双环笼状磷酸酯醇苯甲酸酯

在无溶剂条件下,以对甲基苯磺酸为催化剂,微波辅助合成笼状双环磷酸酯醇苯甲酸酯.最佳反应条件为:酸醇物质的量比为3:1,催化剂用量占总投料量的14%(质量比),反应时间为3 min,微波炉的功率为260 W,产率为71.2%,且过量苯甲酸可以回收.     

氯化钙、氯化镁纯化有机玻璃裂解粗产品研究与比较

文章主要在实验室条件下对废旧有机玻璃裂解所制得甲基丙烯酸甲酯粗产品的纯化方法进行研究.研究了粗产品中分别加入氯化钙、氯化镁后对甲醇杂质含量以及添加量和作用时间对效果的影响情况.实验结果表明,加入氯化钙时,每25 ml甲基丙烯酸甲酯粗单体中加入1.0 g氯化钙、放置4 h后甲醇含量降至最少;加入氯化镁时,每25 ml甲基丙烯酸甲酯粗单体中加入0.5 g氯化镁、放置1 h后甲醇含量降至最少.     

红托竹荪母种培养基配方的筛选试验

利用不同原料配制红托竹荪的培养基,并接种红托竹荪母种进行培养,通过对菌丝稠密及菌丝整齐度、菌丝萌发所需时间、封面时间、菌丝平均满管时间、菌丝长势、菌丝生长速度以及红托竹荪可溶性糖和可溶性蛋白等指标的记录及测定,来研究不同母种培养基配方对红托竹荪生长状况的影响,从而筛选出最适宜红托竹荪母种生长的培养基配方。试验结果表明：以鲜松针为原料配制而成的培养基最适宜红托竹荪母种生长。     

真醇王安忆——王安忆：海上繁华梦 落尽是真醇

她是讲故事的高手。一段旧事娓娓道来,层层叠叠杂乱无章的琐碎生活,她说得淋漓尽致、从容不迫。她的故事讲得精彩,或恢弘得如一部史诗,或精细得如在米粒上刻字。她手中的那支笔,就如攥着的绣花针。那些温情的细节,是在哪里经历过、相识过,却又被时光带走,被你忽略？     

在朗诵中感受醇正的“语文味”

著名教育学家孔子曾提出“相机教学”的主张,也就是教学时能适时适当地实施情境教学。笔者认为,语文课堂上语文教师以朗读为契机,创设多种形式的朗诵情境不失为实施情境教学的一种行之有效的手段。那么,新课改下的课堂中的朗诵情境如何创设呢？     

高分子量聚丁二酸丁二醇酯的合成研究

以丁二酸与丁二醇为原料,通过熔融缩聚法合成聚丁二酸丁二醇酯。通过HDI进行扩链改性,改善其降解性能与力学性能。实验结果表明,扩链产物结晶度下降、拉伸强度得到提高。