运用信息技术 擦亮语文教学

《装满昆虫的衣袋》是苏教版实验教材第九册第二单元的第二篇课文。这一单元围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。教学要落实“让学生能联系语言环境和生活实际,凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,体会人物内心世界”这一目标。这篇课文是叙事写人的文章,通过记叙昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事,让学生感悟到执着痴迷是法布尔成功的秘诀,激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。     

昆虫针刺标本的采集制作和实验室管理

职业技术院校在教学中离不开昆虫标本,昆虫标本的采集制作和试验室管理、保存中要用到剧毒药品;这些剧毒药品污染环境,危害人体健康.我们既要采集和管理、保存好昆虫标本,又要保护好环境以及教师和学生的人体健康,为此,我们进行了药品和方法的改进.     

小小昆虫变"黄金",农村小伙两年大赚50万

发现新财路 今年26岁的高建民是安徽亳州大杨镇人,父母靠种地为生。高中毕业后高建民南下广州打工。不到一年,厂里因为金融危机裁员,他失业了,只好又回到老家。     

给你乐趣 给你欣喜——读《昆虫记》有感

如果上帝存在,那么它不但是一位魔术师,留下许多线索让人探寻。最主要的,它还是一位善于隐藏真相的大师。这个世界不是可以一眼看穿的,自然界中隐藏着无数的秘密。法布尔老人的《昆虫记》,为我们描述了一个绝大多数人视而不见却又真实存在的大自然,那些昆虫们的生活和故事。这是一本适合孩子们阅读的书。一幅幅精美的彩色插图,一句句可爱的拟人化语句,带人走进探索玄妙的大自然之旅。"妈     

高年段提问设计的应有品质

语文教学的核心目标是培养学生语言文字运用能力。特别是小学高年段阅读教学中的提问,要更多地指向于"表达",这应该成为问题设计的应有品质。《装满昆虫的衣袋》(苏教版教材五年级上册)一课中第3自然段是一个重点段,通过以下两种不同提问设计的比较,我们或许能明白高年段阅读教学该怎么提问。【案例1】师:谁愿意说一说,课文的哪些地方表现了法布尔对昆虫非常着迷?师:同学们,这只虫子是法布尔用了几天的时间找到的?师:同学们注意,当法布尔     

给植物分类的人

爱问问题的孩子房子的后花园里,一个大人和一个小孩正在认真地观察着植物。小孩不断地提出各种问题,大人耐心地解答。"爸爸,这种植物叫什么名字?""这是猪笼草,它喜欢吃昆虫。""它是植物,不能动,怎么能吃     

阳光、爱和歌唱

鱼的世界是静静的世界。俗话说:"像鱼一样沉静。"昆虫的世界是夜的世界,它们怕光。昆虫中即使像蜜蜂那样,白天劳动,但它还是喜欢黑夜。鸟的世界是阳光和歌唱的世界。万物生长靠太阳,一切都在它的照射下欢腾鼓舞。南方的鸟儿翅膀浸染着阳光;我们这里的鸟儿把阳光放进歌唱;还有许多鸟儿追逐日头,到处翱翔。     

神奇的“生物天线”

昆虫、节肢动物以及某些软体动物的头上长着长须,生物学上将其称为"触角"。触角与电器上的天线十分相似,因此我们不妨把它称为"生物天线"。触角似"天线"科学家发现,昆虫的通信能力,与它们触角的形状、大小及构造有着十分密切的关系。昆虫触角上感觉毛的长短与电磁波的波长相比可知,它们对2～80微米的红外线特别敏感,具有接收微弱红外线的能力。红外线是电磁波的一种,则昆虫的触角可能是一种微弱电磁波的接收     

《昆虫生理与生物化学》课程建设

课程建设是人才培养的基石。在《昆虫生理与生物化学》课程建设中,通过加强师资队伍建设、优化教学模块、更新教学内容、变革教学方式与教学手段、建设试验与实践教学基地和完善课程管理体系等手段,全方位提升了学生的自主思考、自我思辨和开拓创新的能力,对研究生完成论文设计与开展科学研究具有明显的推动作用。     

1、3—二烯型昆虫性信息素的合成

共轭二烯型昆虫性信息素是研究较多的性信息素之一,本文对这类性信息素的合成方法作了粗略的评述。